中原文化中的红色资源     

郭晓平 《黄河科技大学学报》2022,24(1):1-7

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文化中产视域下高等职业教育的使命担当     

周孟奎王霞郭新伟 《高教论坛》2022,(6):91-95

文化中产是社会阶层论在文化上的反映,是社会阶层和文化发展的必要形态和历史必然。文化中产的形成与发展有其历史意蕴,主要体现在推动社会转型、维系社会稳定、实现第二个百年奋斗目标三个递进的维度。文化中产既是一种生存、生长和生活的智慧,也是一种为人处事的境界与素养,还是一种独特的问题解决能力。高职教育在文化中产的形成与发展中具有特殊性和不可替代性:前者通过高职教育注重应用、迎合社会需求的自身定位,扎根一线、对接技术岗位的人才供给,提供培训、助力脱贫的社会服务表现出来,后者主要站在与之相关的其他两种教育渠道(普通高等教育和中职教育)的立场上来说明。高职教育促成文化中产,应从宏观的高职院校、中观的高职课程和微观的高职学生三个层面着手,实现三者的耦合互通、协同联动。  相似文献   

工程教育认证的内在逻辑及自我超越     

项聪  郭雅兰 《高等工程教育研究》2022,(4):65-69

工程教育认证作为保障和提高工程教育质量的重要举措,在宏观、中观、微观层面内含一定的逻辑并形成嵌套。工程教育认证既具有正向的功用,也存在一定的负向影响。因此需要从三个层面探寻工程教育认证兴利除弊的平衡点：一要构建稳定性与变化性兼具的多元治理机制;二要制订统一性与多样性兼具的专业认证指标体系;三要打造基础性与前瞻性兼具的学生能力测评方法。  相似文献   

论学术论文写作训练：价值、方式和内容 ——基于“学术论文写作和规范”课程的经验     

朱旭东  郭绒 《学位与研究生教育》2022,(6):6-15

认为学术论文写作训练应聚焦于高质量学术论文写作十二条路径,通过“教”与“学”的有意义互动,促进“写作”—“学术”—“自我”的共生发展。具体而言：其价值在于帮助学生掌握写作要领、精耕学术领域、建构学术自我认同。其方式是两个主体（教师和学生）在四个环节（教、写、评、改）中进行的“教”与“学”的有意义互动。其内容应聚焦高质量学术论文写作十二条路径,从大逻辑、小逻辑、观点、论证和规范五方面让学生真正理解并写出一篇高质量学术论文。好的学术论文写作训练不仅有下乘的术,还有中乘的法,更有上乘的道,不仅关涉学术论文写作能力的培养,也是“教”与“学”互动的体现,更是以写助研、以写育人的重要途径,是学术自我养成的开端。  相似文献   

小学校本课程质量管理的环节与实施     

郭先富 《教学与管理》2022,(6):31-33

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建立研究无机物性质的思路与方法--以“钠的氧化物”一课为例     

郭瑞云  陈红硕  王璐 《化学教与学》2022,(3)

从燃烧条件出发,引出生活中常见的灭火剂,提出常见灭火剂的局限性,引导学生辩证看待问题。从物质类别和化合价角度,对钠的氧化物的化学性质进行预测、分析并验证,建立研究物质性质的思路与方法,运用化学知识解释常见灭火剂的局限性。并通过观察到“酚酞褪色”这一异常现象进一步探究,运用以实验为基础的实证研究方法进行验证。通过物质性质的研究分析钠的氧化物在生活与生产实际中的应用,感受化学的魅力,发展社会参与意识。  相似文献   

马铃薯交联淀粉的性能分析     

郭耀东  游新勇  王国泽 《商洛师范专科学校学报》2014,(2):49-52

对以六偏磷酸钠为交联剂制备得到的马铃薯交联淀粉的基本性能指标进行分析。试验结果表明：马铃薯淀粉经过交联后,沉降积由3．89mL降至2．32mL,冻融析水率由25．40％降至8．18％,抗老化性提高21．1％,热稳定性提高81．7％,耐酸碱性能明显增强。马铃薯交联淀粉在食品工业中具有更大的应用空间。  相似文献   

高二美术素描教学中的“三级跳”     

郭娜 《成才之路》2014,(8):72-73

对于专业艺考生而言,高二的美术素描教育至关重要。在一整年的教学过程中,会有“三次”内容的转换和拔高,为高三上半年省艺术联考做好准备。〈br〉 对高一下半学期才开设美术专业课的学校而言,高二上半年一开学所面临的第一个大问题就是素描静物深入。〈br〉 素描静物这类题材虽然是高二上学期就出现的课程,但是近几年湖北省艺术联考中出现的频率是非常高。这类题材也是很多艺术家终身选择研究的方向,湖北美术学院水彩系主任刘寿祥老师就是以此题材见长。这门课程安排虽然很早,但是却是非常重要的一课。除此之外,它还对将要到来的色彩静物产生巨大的影响。可以说素描静物直接决定着色彩静物的深入程度,对于这一点,每个做专业艺考的老师都很清楚。如何把握画面中最本质的东西,能够以一种更加快捷的方式来展现,相信每个人都会有自己的体会。我的体会就是“抓大放小”。  相似文献   

基于人才培养的小组合作学习方式反思     

郭成林 《成才之路》2014,(32):43-43

正《新课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。小组合作学习则是实现这一方式的有效途径。它改变了以往的机械教学模式,提倡学生自主、探究和合作的学习方式。让学习真正融入到学生的生活中,让学生得以全面发展,快乐成才。在教学实践中学生热情地讨论、精彩地点评、大胆地质疑、个性化的答案,无一不给人以深刻的印象,这一切都坚定了我使用小组讨论方法的信心。看到学生们高涨的参与热  相似文献   

现代环境景观设计中的美学探讨     

郭锛 《现代企业教育》2014,(20):416-417

现代环境景观设计是设计的重要门类,随着社会的发展,越来越受到人们的重视。时代发展的同时人们审美眼光也发生变化,对于现代环境景观设计中的美学研究成为一项重要课题。本文在美术概念以及现代环境景观设计的基础上,进一步分析现代环境景观设计中的美学原则与美学思想。  相似文献