浅谈高校图书馆新馆功能布局研究     

欧阳旭  李雄  王莲霞  金晓君 《内蒙古科技与经济》2013,(10):105

探讨了高校图书馆新馆功能布局应围绕"读者"和"服务"展开,对文献资源、公共区域、办公区域、强弱电、馆内外环境进行合理布局,以满足读者的需求,并突出图书馆的人文气息。  相似文献   

欠发达地区大学生信息素养教育实证研究——以广东潮汕地区为例     

刘秋梅  马垭金 《内蒙古科技与经济》2013,(24):20-23

从受教育者的视角出发,通过对欠发达地区大学生信息素养状况的调查分析,剖析培养过程中存在的深层次问题,挖掘出制约大学生信息素养水平提高的影响因素,从受教育者的角度提出高校切实开展信息素养教育的策略,为欠发达地区大学生信息素养的培养提供参考和借鉴。  相似文献   

徽州民俗体育的文化特征与民间遗存     

任远金  陈双  卢玉 《军事体育进修学院学报》2013,(2):21-25

采用文献资料、实地调查等方法,对徽州民俗体育的文化特征和民间遗存进行分析.徽州民俗体育具有悠久的文化传统和人文价值,是徽州民众在特定的环境区域和社会文化生活中,经过长期的实践发展形成并积累起来的,与地区民众的生活、心理、气质、经济、文化、道德和社会发展有关,体现出徽州的生存环境、节日庆典、风土人情、民俗民风等.借助徽州文化旅游和农村文化建设的契机建立一套文化遗产保护制度和运行机制,结合节日民俗活动、特色节庆演出等形式,推动徽州民俗体育的有效保护、传承和发展.  相似文献   

可贵的实践 可敬的人——读《邮苑耕耘30年》     

金广为 《集邮博览》2013,(6):51-51

《集邮博览》2013年第3期刊发李菁之老师《邮苑耕耘30年》文章,读后令人受教育和感动。这是一篇引导学生集邮很有说服力的文章。李老师以自己数年和学生的经历,回答了集邮传播正能量的作用,特别是在校园,集邮作为第二课堂,寓乐于教的功能。正如文中所说：既可以加深课堂知识的掌握和运用,又可以提高逻辑思维和写作能力,  相似文献   

增强初中女学生耐力素质方法与途径的探索     

金鹊 《内江科技》2013,34(1):205-206

学生体质下降,是个普遍的问题。如何在体育教育中提高学生的身体素质,是学校体育工作者值得思考的课题。本文就如何提高初中女生的耐力素质问题,在体育教学中提出具体的方法与途径,促进与提高初中女生的耐力素质。  相似文献   

玩转大力 切削发球     

约翰·埃弗特  金路编译 《网球》2013,(3):110-113

当我在教学生们切削发球时,他们会想象出一记外角发球滑离球场,将对手拖出场外,或是直截了当的ACE球。虽然传统的"开罐器"式切削发球是很普通的一种切削,但我教的这种发球在占先区(对右手持拍选手来说)和平分区(对左手选手来说)同样有效。我将这种发球叫做大力切削发球。本质上,这是一记带有更多力量的、结合侧旋与上旋的、发向"T"点的球。混合了侧旋和上旋的发球不但力量十足,且具有较高的安全性,它能让球像切削发球那样略微向左运行,同时也向上跳离对手的击球区域。这给对手较少的接发球选择,因为他们不得不在很高的位置击球,同时要在球场中路制造角度也不是简单的事情。结合了上旋和侧旋的发球,可以是力量与安全性兼顾的有效发球。  相似文献   

虚张声势     

卡特里娜·亚当斯  金路编译 《网球》2013,(7):99-99

下面是一个可以在双打比赛中惹恼对手的好方法,它可以帮助你简单获得一分,我们称其为假装抢网。这个方法用于对手接发球时效果最佳,尤其对于在平分区接发球、右手持拍的对手。为了能够做出完美的假装抢网的动作,你需要让脚下发出声响。当你的对手  相似文献   

失误球     

克雷格·奥沙南希  金路编译 《网球》2013,(7):100-101

想要赢得更多的网球比赛?请忘掉制胜分,去认识有关击球失误的一切。当网球场上的战斗结束,看台上的人们离场以后,就该用颇有意义的数据百分率来检视比赛。网球比赛很透明,当我们回想一场比赛,并不会是华丽丽的景象。它是失误的游戏——大量的  相似文献   

给学生一个学习的“支点”——假分数教学新探     

彭永新 《小学青年教师》2006,(4)

关于假分数的认识,教材是通过观察圆形图形中涂色部分所表示的分数来引入的。如右图中涂色部分有5个14是45。然而,学生往往对此提出质疑:把一个圆平均分成4份,最多只有4份,怎么可以用54来表示呢?如果把两个圆平分8份,表示这样的5份,应该用58来表示。”对这样(54)的疑惑,如果我们弃之不问,而是把答案硬塞给学生,这样做,学生虽认识了假分数的表现形式,但不能与原有的认知结构相连接,这显然不利于学生对假分数概念的意义构建。那么这里应提供给学生一个什么样的学习支点呢?笔者为此进行了下面的探索。出示右图:01米()()()师:上面的直线上从0到1…  相似文献   

化石的形成及其类型     

金海松  郑霁云 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(Z1)

纵观各版本新课标高中地理必修教材,对"岩石及其成因"都有较详细的涉及,而讲解"沉积岩的特点"时,认为其"往往具有层理构造和常含化石",并用示意图表示了一些沉积岩和化石的生成。但化石形成是否具有一定的条件,化石通常又有哪些类型,亚化石和假化石又是怎么一回事?这些问题往往会引起学生的疑问。一、形成化石的条件将古生物遗迹保存为化石的各种作用被称为化石化作用。形成化石的条件有:1.古生物要具有能保存为化石的硬体,不具硬体的古生物在特殊的条件下也可以形成化石,但机会极少。2.死亡生物的遗体要能在绝氧的环  相似文献