全文获取类型
| 收费全文 | 2103篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 14篇 |
专业分类
| 教育 | 1492篇 |
| 科学研究 | 256篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 132篇 |
| 综合类 | 33篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 185篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 26篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 13篇 |
| 2020年 | 18篇 |
| 2019年 | 17篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 21篇 |
| 2015年 | 39篇 |
| 2014年 | 104篇 |
| 2013年 | 80篇 |
| 2012年 | 90篇 |
| 2011年 | 115篇 |
| 2010年 | 130篇 |
| 2009年 | 107篇 |
| 2008年 | 117篇 |
| 2007年 | 144篇 |
| 2006年 | 130篇 |
| 2005年 | 105篇 |
| 2004年 | 119篇 |
| 2003年 | 95篇 |
| 2002年 | 101篇 |
| 2001年 | 81篇 |
| 2000年 | 73篇 |
| 1999年 | 38篇 |
| 1998年 | 31篇 |
| 1997年 | 31篇 |
| 1996年 | 31篇 |
| 1995年 | 37篇 |
| 1994年 | 40篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 10篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 20篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 10篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1960年 | 3篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1954年 | 1篇 |
排序方式： 共有2125条查询结果，搜索用时 765 毫秒
51.
在全面实施素质教育．大力推进新课程改革的今天，传统的课堂教学模式严重地扼杀了学生的创新精神和创新意识。如何培养学生创新精神?主要靠教师创新．而教师创新主要是教学方法的改革。为此．作为教师我们必须探讨、改进学科课堂教学的方法问题。 相似文献
52.
日本是较早提出创新型产业集群发展的国家,也是发展创新型产业集群较为成功的国家。日本政府充分认识到高校在创新型产业集群发展过程中不可替代的作用,通过出台一系列政策措施,将高校培育成为创新型产业集群的技术发源地、技术人才输出基地,推动产学合作,取得良好效果,对我国产业转型升级有较好的借鉴作用。 相似文献
53.
广东高职院校创业教育制约因素及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对中山职业技术学院学生及广东25所高职院校教师的问卷调查,分析了广东高职大学生自主创业现状,以及广东省高职院校创业教育现状和制约因素,最后从构建有力推动广东高职院校创业教育发展的外部环境和提升广东高职院校创业教育工作的内部条件两方面提出对策建议。 相似文献
54.
苏安良 《数理化学习(初中版)》2011,(9):38-40
一、牛顿第一定律的产生过程两千多年前亚里士多德认为"力是物体运动的原因".三百年前伽利略在实验的基础上科学地想象:要是能找到一块十分光滑的平面,阻力为零,小车的滑行速度将不会减慢,将快慢不变的行驶下去.笛卡尔等人又在伽利略研究的基础上进行了更深入的研究,并得出:如果运动物体,不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不会变,将沿原来的方向永远运动下去.牛顿总结了伽利略等人的研究成果,从而概括出一条重要的物理定 相似文献
55.
读书是中华民族悠久而光荣的传统,作为知识分子的教师更应该坚持读书,越坚持就会越发现自己的浅薄,越读书就会越发现自己的不足。怎么办?唯有终身学习,活到老读到老,让读书思考成为我们生命的常态。一、用经典滋养心灵,让书香熏陶人生 相似文献
56.
宁波市服务外包从2008年开始起步,市政府先后出台了一系列扶植服务外包发展的政策,有效地促进了宁波服务外包产业的后发崛起。宁波在服务外包业务量、认证企业数量、人力资本成本和供给等方面相比杭州、苏州等示范城市尚存在一定差距。应继续加大政府支持力度、实施大中小企业并重发展、建立多元立体的服务外包人才培训体系等提升宁波服务外包的承接能力。 相似文献
58.
信息技术的广泛应用推动了基础教育的教育信息化深入发展，推动了信息技术与课程的全面整合。信息、知识成为社会中的基本资源，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。信息技术教育，并不仅仅是一种技术的教育，实际上是信息化的教育，是当前义务教育的当然任务。信息技术课程作为一门知识性与技能性相结合学科，除了要让学生熟练掌握信息技术外，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力，即信息素养。其内涵包括：使学生具备获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生实事求是的科学态度，良好的计算机使用道德以及团体协作精神，为学生适应现代信息社会中的学习、工作和生活方式打下必要的基础。 相似文献
59.
一、要在实际使用过程中突出信息技术的信息性
信息技术是从计算机学科演变过来的，但它与计算机学科有着本质的区别，不能简单认为是计算机学科的翻版。计算机学科主要讲的是计算机知识，软件的使用与技巧；而信息技术则是从信息的角度出发，用计算机去解决问题，根据问题去找相应的软件，计算机只是信息处理过程中的一个重要手段。因而讲授教材各部分内容时要从完成某个任务着手，提出问题或目标，把所要讲授的内容巧妙地隐古在一个个任务中， 相似文献
60.
董金菊 《语文世界(高中版)》2001,(1)
每年４月１５日，是令许多美国人很紧张的日子，紧锣密鼓，挑灯夜战，填表核算：同时，也是邮局最忙的一天，子夜２４点钟必须开一次信箱。因为这一天，是一年一度应交纳个人所得税的最后期限，假如你不按时申报纳税就是违法，轻者罚款，重的还可能坐牢。 目前，美国人要交纳几十种税，名堂繁多，不一而足。美国的税收也很有趣，各州有各州不同的税法。如有的州没有消费税，乘飞机到达另一州，就得交税了。 美国人的税，也有令我们不可思议的地方。如在夏威夷土著居民住宅区，房屋建筑和别处的相差无几，有车库、有花园。你猜猜看，他们的房… 相似文献