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131.
具有中国特色的词汇越来越多地在国际媒体和网络上出现并使用,一方面是英语国际化深入的结果,另一方面反映了中国对外影响力的增强。目前,大学生用英语表达中国特有事物和文化的能力普遍不强,教师有必要在大学英语教学中适当引入和融入具有中国特色词汇的内容,提高学生的跨文化输出能力,满足日益增长的国际交往需要。 相似文献
132.
现代外语教学中,文化干扰已成为公认的教学“难题”之一,有人甚至认为它比不理解更为可怕。笔者的教学和研究对象是学习德语和日语(第一外语)的学生。这些学生自中学起始年级(中预年级,相当于小学六年级)学习 相似文献
133.
统编语文教材中有许多关于动物的文章，是培养学生阅读素养的重要素材。教师要积极探索、挖掘这一教学资源，借助动物角色开展阅读教学，带领学生听动物、说动物、读动物、写动物，从而提高学生的学习兴趣，加深学生的学习认知，发展学生的思维能力，激发学生的表达欲望，丰富学生的审美体验，最终实现提升学生阅读素养的目标。 相似文献