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41.
首次将稀土元素镧改性并以HZSM-5分子筛担载制备的固体超强酸催化剂SO24-/ZrO2/La2O3-HZSM-5(SZLH),用于合成原油降凝剂单体甲基丙烯酸高级酯。合成了3种甲基丙烯酸酯,考察了催化剂用量、带水剂种类、醇酸比和反应时间等因素对酯化率的影响。结果表明,在最佳工艺条件下,酯化率可达95.6%以上。酯化产物经红外光谱测定,证明为甲基丙烯酸高级酯,且该催化剂具有良好的重复使用性。  相似文献   
42.
吃饭的烦恼     
从小到大,我不曾统计过自己已吃过了多少顿饭。但还在不久之前,每吃一顿饭,我总要和爸爸妈妈闹点别扭,甚至是一场不小的战争。原因很简单,第一:我比较贪玩,总想着快点吃完出去玩;第二:我比较挑食,很多菜我都没胃口吃。所以我现在虽然是个即将升入六年级的学生了,体重还只有五十斤,每个看见我的人都说我瘦,这下可急坏了我的爸爸妈妈。每天妈妈总是换着花样地做着不同的菜,爸爸总是不停地往我碗里夹菜,还不停地唠叨着:  相似文献   
43.
谢明锴 《大观周刊》2011,(33):247-247
《高中化学新课标》指出:高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必须的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。面对新课标的要求,以前的教学方法,靠单一传授来完成教学任务,显然不利于学生的全面发展,探究新的有效的高中化学课堂教学是我们所有高中化学教师的当务之急。  相似文献   
44.
针对卓越工程师培养计划的要求,设计各类充分融合专业特色的不同实习模块,供实习学生按照自己的发展方向选修,立足在培养学习兴趣的基础上充分锻炼学生的创新与实践能力,有效地实现了专业交叉融合培养;在实习过程中引入现代企业管理流程,进行企业角色体验教学,培养学生的自我管理能力,同时对学生进行在大工程观下的工程文化教育。  相似文献   
45.
高职教育发展必须顺应社会发展和市场竞争需求,目标是培养高技能应用型人才,高职教育必须改革传统填鸭式教学模式,从培养学生职业素质入手,融"教学做、产学研"于一体,坚持"校企合作、工学结合、服务社会"的人才培养模式,有效拓展知识面和应用能力,强化实践教学,强化技能训练,通过生产性实训和校企合作,提高学生综合职业能力和就业率,实现高职院校可持续发展。  相似文献   
46.
将CFD技术应用在突风载荷引起的非定常气动力计算中,首先建立基于突风载荷Karman谱的突风时域数学模型,接着采用“网格速度”的概念基于Fluent动网格技术模拟突风载荷的加入,最后将其应用到某大型客机正常飞行和舵面偏转时受到突风载荷所产生的非定常气动力计算中.  相似文献   
47.
用自制的SLTH固体超强酸催化剂催化生活污油制备生物柴油,制备的生物柴油与二乙醇胺反应合成烷醇酰胺,最佳的合成条件是胺酯比为1.6:1、反应温度100℃、反应时间1.5 h、催化剂的量是0.8%和真空度为0.08MPa,在此条件下,烷醇酰胺的产率为95.2%.通过对合成的烷醇酰胺的性能测定,合成的烷醇酰胺具有较好的表面...  相似文献   
48.
纽约布法罗的一个实验室内,几名志愿者正忙于在身上涂擦一种透明溶液。这种调合剂不是简单的化妆品或保湿剂,它可以在分子水平上改变皮肤结构,消除人们风吹日晒产生的皱纹。生产这种产品的并不是一家化妆品公司,而是药业巨头:布里斯托尔一迈尔斯·施贵宝公司。位于硅谷的Geron生物技术公司是该领域的有力竞争者。该公司去年展示了一项惊人的技术,即在实验室培植了一种抗自然衰老的工程皮肤。目前该公司正在寻找给病人体内移植永生细胞的方法。皱纹一贯是制药公司抗衰老斗争的大敌。八、九十年代,成千上万的美国人热衷于健身运动和健…  相似文献   
49.
目的:为了评估A、B两种猪伪狂犬gE抗体ELISA检测试剂盒的检测效果,为猪伪狂犬gE抗体ELISA检测试剂盒提供选择依据。方法:试验将12份待检血清样品进行检测并计算A、B试剂盒的符合率和阳性率;通过对3份留样血清样品进行梯度稀释、设置平行实验进行检测,评估两种试剂盒的重复性、灵敏度和稳定性。结果:用两种试剂盒检测,样品的阳性率均为33.3%,符合率为100%;通过稀释留样血清样品的检测和平行试验发现:用A试剂盒检测两份样品,检出显示阳性的最低稀释度分别为1∶64和1∶16;用B试剂盒检测2份样品,检出显阳性的最低稀释度分别为1∶32和1∶8。结论:两种试剂盒重复性好,均适用于临床样品的PRV gE抗体检测,但A试剂盒灵敏度高于B试剂盒,而B试剂盒稳定性更高且价格更低。说明生产实践中应对A、B试剂盒的重复性、灵敏度、稳定性和价格因素进行综合考量,合理选择性价比更高试剂盒。  相似文献   
50.
基于新工科理念,构建了基于IdeaVR软件的虚拟仿真实验平台.该平台运用脚本设计、三维建模、三维场景搭建、交互功能创建等技术,开发设计了机械安全虚拟仿真实验教学系统,提出了基于该教学系统的虚实结合的实验教学模式,提升了机械安全课堂教学素材的广度、深度及教学手段的前沿性,为国内高校的机械安全实验课程提供了一种新的实践教学...  相似文献   
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