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991.
大学低年级学生由于处在从中学到大学的转折时期,心理活动变得异常活跃,据调查,有一部分学生患有多种不同程度的心理疾病。本文拟结合笔者多年从事学生的思想政治教育工作的实践,对低年级大学生常见的几种心理障碍作一些分析,并对其表现形式、产生的原因及其排除进行一些探讨。 第一种:自傲心理。 许多新生认为自己之所以能在高考角逐中取胜,是因为自己比别人聪明。这些同学喜欢以己之长比他人之短,忽视集体,轻视组织纪律。自傲心理严重的人,对别人的进步和成绩不服气,一般很难同他人友好相处。当发现别的同学超过自己时,情绪上有可能一落千丈,转而变得自卑。 相似文献
992.
钱春燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(4)
我很爱画画,尤其是乱涂乱画,为此惹了不少笑话,当然也为我记忆的长河增添了朵朵浪花。一天上学的时候,我在学校墙边捡到一支蓝色的粉笔。我看看四周没有人,就想:小红常常骂我,我也来骂骂她吧。于是我就在墙上画了一只大乌龟。当我刚把大乌龟 相似文献
993.
钱旭初 《江苏广播电视大学学报》2005,16(4):89-91
“三互动”教学模式的构想主要是针对中文类课程开放教育中的实际情况提出的。它的主要内容是:在课堂教学过程中的师生讨论,与学生在课堂上形成互动;在个别化学习过程中,组织学生通过网络进行远程互动;在整体的教学过程中,将各门课程之间的相互关系加以梳理,使课程教学之间也产生互动关系. 相似文献
994.
社会主义意识形态是马克思主义理论体系的重要组成部分,充分认识和发挥意识形态的功能,对于全球化背景下我们积极面对我国意识形态建设面临的挑战,并采取科学对策有积极的理论和现实意义。 相似文献
995.
小学生对周围世界具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,特别富于想象、创新。鲁迅曾说过:“孩子是可敬佩的,他常想到星月以上的境界,想到地面下的情况,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞入天空,他想潜入地穴。”因此培养小学生的创新能力,不仅有助于他们将来的发明、创造,而且也有助于当前的学习和课改。基于这样的认识,我在教学中力争从以下几方面人手:[第一段] 相似文献
997.
998.
999.
数学是一门抽象性很强的学科,而小学生的思维是以形象性为主。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。 相似文献
1000.