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钱霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):58-58
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。在课堂上,教师若能不失时机地巧引导,精点拨,发挥好调控作用,一定能收到事半功倍的课堂教学效果。下面,我联系实际,谈谈如何提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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一个有价值的、简约的导学提纲,可以使学生在预学前对学习的内容、目的、方法有基本的了解、尝试和期待.它是课堂"数学阅读"的前提,是预学得以有效进行的关键.它的优劣,直接影响学生预学的效果. 相似文献
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钱霞 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
本文主要阐述了在英语教学的各个环节中,教师应如何充分激发学生的学习兴趣,从而提高其英语水平.从上新课前的讨论入手,再到课堂上讲解单词时的小智力题、讲解课文内容时的背景知识、讲解语言点时的贴近实际的例句、课间休息时的英文歌曲,以及多媒体辅助教学,环环紧扣兴趣,充分突出了在英语教学中,激发学生学习兴趣的重要性. 相似文献
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在竞争激烈的市场环境下,企业市场营销中的客户关系管理显得尤为重要。本文研究了企业市场营销中做好客户关系管理的重要性,并分析了其对降低风险、维持客户稳定性和提高盈利能力的影响。同时,探讨了企业市场营销中客户关系管理存在的常见问题,如意识薄弱、信息孤岛、管理机制不完善和人才团队匮乏。最后,提出了改进策略,包括增强思想意识、开发信息平台、健全管理机制和建立专业化团队,以全面提高企业的服务能力水平。 相似文献
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英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点.任务型教学和分组比赛式教学法是实践中值得推广的两种方法. 相似文献
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钱霞 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
正PBL(Problem-Based Learning)教学模式是把问题置于复杂的、有意义的问题情境中,学生通过自主查阅相关资料或者通过小组合作寻找解决问题的方案,其主要目的是在通过引导学生解决复杂的问题时,能够建构自己独有的知识结构,从而激发他们的学习兴趣,培养出创造性的、积极性的学习技能。传统理论意义的PBL模式笔者将其整个教学流程归结如下: 相似文献
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高三的物理复习离不开习题的训练,步入高三,各种教辅资料铺天盖地,物理习题浩如烟海,事实证明,"拿来主义"式的题海战术是高耗低效的复习方式.那么如何提升高三物理习题课教学的效率呢?笔者认为务必求"精", 相似文献
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钱霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):79-79
提问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带．数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程,是以问题的解决为核心展开的．实践证明,恰当、出色地运用提问艺术,对于活化知识、培养能力,对于提高课堂教学质量具有重要意义．因此,在新课程背景下,如何掌握和科学运用课堂提问这门艺术呢？ 相似文献