轨迹与转折：中国优秀运动员成长历程研究     

王富百慧  陈小平 《体育科学》2023,(7):11-21+91

通过实证研究验证并解释优秀运动员成长轨迹和重要转折是体育科学的一个全新话题，也是竞技科学与社会科学两个看似差之千里的学科交叉融合的亮点，对于优化竞技后备人才培养模式和提高培养效率具有理论意义。研究尝试走出强调天赋与训练因素的传统研究思路，从社会学视角研究中国优秀运动员的成长历程和转折事件。依据生命历程理论建构分析框架，通过事件史分析法描绘优秀运动员的成长轨迹，着重剖析3个问题：在成长轨迹中何时发生转折、估算发生转折的可能性、分析驱动历次转折的关键因素。研究发现，我国优秀运动员职业生涯的能力发展期平均为14.74年，竞技提高期平均为3.45年，与国际优秀运动员成长的时间规律较为一致。我国优秀运动员的成长轨迹具有强结构性、持续稳定性和相互关联性的规律特点。在分析影响职业生涯中两次重要转折的关键要素时发现，运动员在不同成长阶段培养的重点应有所不同，除了训练手段之外还应“因势利导”和“顺势而为”，并从一个新的理论框架引申出关于竞技体育后备人才培养的3点思考，提出建立优秀运动员成长数据库的重要性和必要性。  相似文献   

德国的力量训练研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈小平 《体育科研》2003,24(3):6-6

力量是各项素质的基础,是取得优异成绩的关键,因此德国训练学界对力量训练研究给予高度重视。他们不仅建立了国家级的力量专门研究机构——“联邦力量研究所”,而且先后涌现出一批诸如比勒、莱奈尔茨、施密特布莱希尔和高豪夫等以力量训练为主要研究领域的世界级著名学者。他们十分重视理论与实践的相互结合,注重研究成果的实际运用价值。 例如:施密特布莱希尔用“力—时间—曲线”的关系即“冲量”来描述和评价速度力量。他认为速度力量的优劣水平取决于力值的上升速度、由此达到的最大力值和力的作用时间。比勒提出“启动力”是速…  相似文献   

浅谈思维导图在小学数学高段教学中的应用     

陈小平 《家长》2023,(8):16-18

<正>小学阶段的教学，担负着培养学生发散思维、灵活运用知识的重任，因此，如何创新小学数学课堂教学，是教育工作者需要研究的课题。当前，部分小学数学课堂教学中，依旧沿用传统的教师讲授为主、学生被动学习的教学方式。这种授课形式下，学生通常只是被动地接受了教师对知识的硬性灌输，主动获取知识的能力并没有得到有效培养。长久以往，学生就会缺乏主动探索知识的欲望，导致学习缺乏动力，更遑论数学思维和核心素养的养成。思维导图在小学数学高段教学中的应用，让数学课堂焕发了新的生机，数学教学因为思维导图的应用更加生动形象，富于创造性，  相似文献