2008—2013年我国数字图书馆可持续发展定量研究     

周萍  陈雅 《新世纪图书馆》2014,(5):86-89

论文主要阐述2008年至2013年我国数字图书馆的研究热点,以CNKI期刊全文数据库为基础,运用citespace统计的方法析出研究热点,并分析云计算、信息服务、本体、信息资源共享、知识产权研究这些热点,得出近五年我国数字图书馆研究的总体状况,为今后数字图书馆的研究提供借鉴和参考.  相似文献   

小议现代小学音乐课堂教育——怎样让音乐真正充满课堂     

陈雅 《教育教学论坛》2014,(21):78-79

现代小学音乐教育要求充分发动学生的主动性,鼓励学生让其有独到的感受与见解。笔者觉得当下的音乐课要有实实在在的东西,不要太多"花架子",基础的音乐元素和基本的知识技能还是要真正的渗透到教学当中,让课堂真正的充满音乐性。  相似文献   

我国公益性数字文化服务体系政策研究     

王学琴  李文文  陈雅 《图书馆理论与实践》2014,(5):66-69

数字化环境下,公共文化服务需要结合数字化的力量进行传播和发展,公益性数字文化服务体系的构建就是其重要体现。公益性数字文化服务体系是我国的公共文化服务体系中不可或缺的组成部分,本文探讨了公益性数字文化服务体系构建的相关政策,包括现有政策环境、内涵和特点分析,并结合实际,提出了新政策构架中的一些解决方案。  相似文献   

《数据结构》课程教学方法探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈雅 《吉林省教育学院学报》2006,(4)

针对《数据结构》课程教学过程中出现的问题,提出一种“吃葡萄”的教学模式,尝试自己的教学方法,使学生更好地掌握这门课程。“吃葡萄”法以逻辑结构为主线,讲授各种结构的存储、操作。  相似文献   

再论经典与非经典     

陈雅 《中学物理教学参考》2007,36(4):10-11

在文学作品、日常生活中"经典"的意思是"传统的、具有权威性的东西","非经典"就被赋予相反的意思;而在物理学中,"经典物理"一般指到19世纪末之前发展完善的、以经典力学、热力学和统计物理学、经典电磁场理论为支柱的物理学,"非经典物理"就是指19世纪末期之后发展起来的物理学,一般就指近代物理(由于科学的发展,现在也把最近几十年发展的物理称为现代物理),以原子物理、量子力学和相对论为主要支柱的物理学.在数学上两个命题"A"和"非 A"是互不相容的,那么,在物理学中,经典物理理论和非经典物理理论是否也是如此,互不相容的呢?一、从原子结构理论的发展看量子理论和经典理论的对应古代哲学家对物质的结构有许多设想,有人认为物质是由简单的、不可分割的基本单元、即所谓"原子"构成的.这是原始的原子学说.但建立在科学基础上的原子学说是到了近二三百年内才发展的.17世纪气体分子运动论的萌芽可以说是现代原子学说的发起.牛顿1666年发现光谱,后来这方面大量资料的积累成为探索原子结构的重要依据.但原子物理学的重要发展是在19世纪,而原子物理学的阔步前进还在19世纪的末期.  相似文献   

电影片名中的文化“他者”     

陈雅  胡素芬 《荆州师范学院学报》2008,(3):97-99

电影已经成为现代生活中不可缺少的组成部分,加之当今中国大规模地引进外国影片、且以英语影片居多,因此,电影片名翻译尤显重要。电影的本质与电影片名的功能决定了电影片名中“他者”的存在;同时,源语片名必然与文化“他者”紧密相连。与汉语文化相比较,英语电影片名中存在语言及思维层面的文化“他者”,对其加以清楚的认识,有利于电影片名翻译质量的提高。  相似文献   

国内高校图书馆数字资源社会化服务研究——以“985工程”高校图书馆数字资源校外访问服务为例     

朱婕  郑建明  陈雅 《图书馆学研究》2015,(5):49-53

高校图书馆社会化服务是一个必然发展趋势,许多高校已经开展了内容丰富、形式多样的社会化服务。笔者对国内39所"985工程"院校高校图书馆校外访问服务进行调研,涉及服务对象、服务方式及用户使用要求等方面,提出校外访问社会普及理念,并针对服务现状进行校外访问社会普及可行性的分析,试图提出建议和措施,以方便普及校外访问,促进高校图书馆社会化服务的发展。  相似文献   

再议速度为零与加速度为零     

陈雅 《物理教学探讨》2008,(2)

速度与加速度是运动学中基本的、又是重要的两个物理量，两者既有关又无关。有关，是说速度的变化量对应加速度对时间的积累，加速度大，速度变化就快，否则速度变化就慢；无关，是说速度可以很大而加速度很小，甚至为零，也可以加速度很大而速度很小甚至为零，当然也可以都很大，都很小，没有确定的关系。对此，在讲解过程中同学们都能理解。然而，在处理具体问题时却又常常搞不清两者的关系，本文将通过实例对速度为零和加速度为零这两种情况加以辨析，以期对速度和加速度的关系有更谬刻的理解。  相似文献   

辨析波动质元的振动与孤立振子的振动     

陈雅 《物理教师》2008,29(7):45-46

空间媒质质点的简谐振动状态在媒质中传播，便形成了简谐波，如图1所示．各质元均在自己的平衡位置附近不断振动着，振动过程中质元的位移、速度、动能和势能都发生着周期性变化，这种变化与孤立振子的振动情况何其相似!那么，在众多“相似”的表象背后，两者是否有所区别？为讨论方便和切合中学师生的理论及数学基础，本文以一维简谐振动和一维简谐波为例，从振动能量、受力和振动频率3个方面展开讨论．  相似文献   

光电效应和康普顿效应的模型问题     

陈雅 《物理教学》2010,(1):17-19

有这样一道习题：1924年法国物理学家德布罗意提出物质波的概念，任何一个运动着的物体，小到电子，大到行星、恒星都有一种波与之对应，波长为A=h／p，p为物体运动的动量，h为普朗克常数，同样，光也具有粒子性，光子的动量为：  相似文献