基础教育课程标准选择的知识观     

靳铁良 《教育理论与实践》2011,(14)

我国自基础教育新课程标准颁布以来,课程知识观的分歧日渐凸显。以教育界的典型观点为切入点,分析传统教学论知识观与课程改革者知识观的差异,探索两种知识观冲突的理论根源,能够为化解两种知识观分歧提供一些建议。  相似文献   

论我国社区矫正的模式选择     

靳国胜 《青海师专学报》2011,(6):110-113

我国的社区矫正的发起模式主要是国家机关主导模式,但在实践层面的运作模式上并非是单一、完全吸收其他地区性的;构建我国本土化的社区矫正机构模式,需要正确看待社区矫正试点与我国现行法律框架的冲突问题,在此基础上应允许各地因地制宜,大胆实践。  相似文献   

从静态文本到动态实践——谈学校发展规划的意旨和价值实现     

庄惠芬 《教书育人》2011,(4)

随着学校发展规划理论研究与实践探索的不断深入,学校发展规划在实践中得到全面推广,对学校管理理念和管理行为也产生了强大冲击.学校发展规划的编制是学校管理的一个重要方面,它能激发学校办学的主体意识,对校长的办学水平提出较高的要求.  相似文献   

为什么要构建学校文化     

庄惠芬 《教书育人》2011,(26):64-65

学校文化是教育改革的载体,教育改革的根本依托在于学校文化构建。就一所学校而言,对教师、学生影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识,而是一种文化,一种经过几年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯。学校文化应该是学校所有成员共同遵循的共同愿景、价值标准、基本  相似文献   

论英汉商务口译过程中的跨文化语用失误     

靳桂阳 《现代企业教育》2011,(6):201-202

口译（又称传译）是一种翻译活动,顾名思义,是指译员以口语的方式,将译入语转换为译出语的方式。它是人类不同文化、不同民族之间交往活动中所依赖的一种基本交际方式。随着我国经济建设的蓬勃发展,国际交往日益频繁,我们身边每天都进行着大量的商务活动。但是在商务交际中,东西方民族常常会因为文化积淀、认知方式以及思维方式的不同而遭遇文化冲突。本文从交际过程中文化的重要性出发,结合语用学的语用失误理论分析商务口译中常出现的语用失误现象。全文由两部分构成。第一部分论述口译过程中文化差异的影响。指出口译是一种特定的跨文化交际行为。第二部分分析商务口译中语用失误的主要原因。最后指明口译人员应自觉培养自身的跨文化意识,减少乃至消除商务谈判中的语用失误,使商务活动顺利进行。  相似文献   

略论建设性后现代主义生态观     

李榕  靳莹莹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2019,42(6)

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企业绩效考核中的公平性问题研究     

白惠芬  卫翔  白虎伟  陈小凤 《内蒙古科技与经济》2020,(7)

绩效考核是促进企业与员工共同成长的一种管理体系,它的难点在于很难做到公平、公正。本文从考核标准的严谨性、评估人的主观意识两方面剖析其对考核公正性的影响,并针对这两个方面的影响因素提出了相应的改进措施,以期最大限度地实现绩效考核的公平性。  相似文献   

浅谈语境理论在英语词汇学习中的应用     

靳桂阳 《教育教学论坛》2013,(52):98-100

语境的重要性早已为伦敦学派的马林诺夫斯基(Malinowski)和弗斯(J.R.Firth)所确认。韩礼德(M.A.K.Halliday)继承和发扬了他们的语境理论。他认为语言不是"所有合乎语法的句子的集合",不是"完美的自足系统"。语境会影响甚至决定语言形式的选择,人们实际上是在具体的语言使用过程中来完成意义的传达,因此语言研究不应局限于其内部结构,更重要的是要研究外部语境对语言使用的影响。其次,韩礼德从理论上阐明了"情景语境"(context of situation)的功能。"一方面它是社会环境之间的有规律的关系,另一方面它对语言从功能上加以组织"。此外,韩礼德提出"语域"(register)的概念,并指出语境可分解为三个变量,即语场(Field)、语旨(Tenor)和语式(Mode)。如果这三个变量中任何一个发生改变,都意味着语境类型的改变,从而造成语言的变异。词汇是语言的基本构成要素,在英语教学过程中,笔者发现学生在词汇的理解和记忆方面存在许多问题。本文从语境的视角,研究其对词汇意义选择的影响,从而帮助学生准确而灵活的运用词汇进行语言交际。  相似文献   

巧用多媒体,优化小学语文教学     

宗惠芬 《小学生》2013,(1):67-67

以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的普及和应用,引起了整个社会生产、生活方式的变革,成为拓展人类能力的创造性工具。学校作为社会整体的一部分,也不可避免地卷入到信息化的大潮中。《语文课程标准》指出:"应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"现代信息技术进入小  相似文献   

写作文评语不要轻易说“不”     

宁惠芬 《小学生》2010,(12):13-13

《小学语文新课程标准》提出：“工具性和人文性的统一是语文学科的重要特征。”在作文教学领域，如何具体贯彻人文精神，给广大教师提出了一个不轻松的课题。而在作文教学的各个环节中，不能忽略评语这个重要的环节，在给学生写评语时，我们应该遵循以“人”为本的规律。  相似文献