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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。为此,人教版小学数学教材增设数学广角这一单元。 相似文献
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文章基于小学教育专业本科师范生语文教学技能培养中存在费时低效学难致用的现状,旨在提出教师行为分析、小组模拟教学、个人默教、微格教学、撰写反思日记、实习支教等培养策略,使师范生具备从事小学教育的语文教学技能,为未来职业的专业化发展奠定坚实的基础,从而缩短入职适应期。 相似文献
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作为口耳相传的侗歌艺术,其表演、展演的既定性框架与情境性行为等口头程式的生成、形成,与族群社区的文化表演结构法则有着模式性的内在联系,这种联系在程式片语、施事话语、元交流维度上产生意义。一者封装着那些"无法用主流文化来证实或表达的经验、意义或价值",即一个民族"值得关注的文化信息";二者表明了这些被称为民间古俗的传统残留物在"既是文化的也是社会的基础上存活着,并且被实践着",而且以新生性文化的姿态为自己正名:"新的意义与价值、新的实践、新的意味与经验正在被不断地创造出来"。我们正是在传统、实践与新生性这一联结点上发现了口头程式模式与族群社区的表演结构规则在惯常性、创造性的相互作用中共同酿就侗歌艺术的创生性特质。 相似文献
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韦芳 《内江师范学院学报》2012,27(9):102-106
语文教学设计技能是小学教育专业师范生从师任教必备的基本功。师范生语文教学设计技能的培养,应在清楚把握存在问题的基础上,从文本解读、目标设计、过程设计等方面积极寻求有效策略与方法。并以选修课方式,通过案例分析、模拟课堂、现场教学等途径培养提高,为师范生奠定专业发展的坚实基础。 相似文献
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为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求,本文对参加河池学院2012年"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目"的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重,学校科研资源匮乏,教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励机制,开展教科研一体化校本教研模式,鼓励教师终身学习、科学反思,高校专业引领与区域校际合作互助等方式来提高教师的教育科研能力。 相似文献
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《语文课程标准》中指出：语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这段话充分说明了建构开放而有活力的语文课堂教学的重要性。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。长期以来,课堂教学以教师的无休止地分析讲解为主,学生的主体地位严重缺失,教学效率低下。基于阅读教学的高耗低效现状,旨在通过课前的预习提问、课中的精心设问等有效策略,训练学生的的思维能力,提高独立阅读的能力,从而提高阅读教学的效率。 相似文献
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