全文获取类型
收费全文 | 392篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 221篇 |
科学研究 | 60篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 28篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 74篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 2篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 27篇 |
2011年 | 31篇 |
2010年 | 34篇 |
2009年 | 28篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 14篇 |
2004年 | 18篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1966年 | 1篇 |
排序方式: 共有395条查询结果,搜索用时 7 毫秒
391.
392.
小型农田水利工程建设和管理问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对长垣县小型农田水利工程建设的调查,指出长垣县在农田水利建设和管理方面存在的一些问题,针对这些问题具体提出了一些有关加强水利工程建设和管理的意见和建议,并提出了针对工程项目的后期维护、管理的一些具体措施. 相似文献
393.
专创融合教学是创新创业教育的重要组成部分,具有成效的专创融合教学需要探索研究。为提高课程教学质量,引入TRIZ创新理论分析及解题思想,实现专创融合重构建设。分解教学过程,聚焦工程设计能力培养,将课程教学过程定义为技术系统,建立技术系统功能分析模型;借助TRIZ理论的因果链分析、资源分析、发明原理和物-场模型等工具,针对技术系统缺陷,提出专创融合重构建设方案;利用TRIZ创新理论,对工程设计能力层级分析,获得7个基本能力,构建基本能力构成关系模型,分析基本能力融合形成核心能力机理,建立7维专创融合能力培养模型(7D-OPERATE);以水电站课程为例,分析建立基本能力转化基本模型,对其简化,确定系数、核心能力融合关系模型,利用教学数据对模型进行验证。研究表明7D-OPERATE模型有效,教学效果符合模型分析结果,以TRIZ创新理论为引导,对水电站课程开展专创融合重构建设具有合理性。 相似文献
394.
分析当前物理学史融入初中物理教学的研究现状,指出其中的不足,提出了“通力合作,努力形成‘U-G-S’研究共同体;集中发力,积极构建研究体系;持续深入,竭力探索融合实质”三条解决路径。 相似文献
395.