排序方式： 共有49条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
韩捷进 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
中国五四时期与法国十八世纪同是风起云涌、蔚为壮观、至今令人追怀的启蒙时代,五四启蒙文学家与法国启蒙文学家一样,都带有一颗忧患之心同在理性的领域辛勤地耕耘,使本民族固有的文化传统发生了某种饶有深意的蜕变,他们又同为自己国家即将掀起的革命运动摇旗呐喊,使本国的社会发生了巨大的变革.法国启蒙文学家以忧患而雄壮的理性主义春风播撒启蒙种子,期获法国一七八九年大革命的胜利硕果;五四文学家以忧患悲凉的呐喊,象号角一样震醒了封建铁笼里沉睡的人们,它在思想方面带来的广泛解放和审美艺术的巨大变革乃是中国人走向世界文学的新起点.五四文学与法国启蒙文学同样都被赋予了双重使命:文学使命与社会使命,勿庸置疑,启蒙文学家们在完成这双重使命时充满着忧患与焦虑,如果我们有意识地将两国启蒙文学思潮的启蒙文学家的忧患意识相比较,就会发现虽同处在启蒙风雨中,但不同的民族有不同的忧患.比较,也许有助于透彻地理解五四文学在中国文学发展中固有的伟大之处,纠正文学评论界的一 相似文献
12.
中国现代文学认同并输入俄国近代文学之现象与动因,一直被中国学界关注与探讨,但研究的注意力更多投放到中国现代文学与俄国文学＂对话＂的社会历史背景上。文章力图从审美艺术角度观照中国现代文学与俄国近代文学的关系,探寻中国现代文学尤其是＂五四＂时期的文学对俄国近代文学艺术价值的认同与融合,阐述20世纪中国现代文学作家在特定社会背景下,以审美的灵活性和多样性对俄国文学艺术价值开发之现象与特征。 相似文献
13.
韩捷进 《黄冈师范学院学报》2006,26(5):36-40
苏联当代文学探索人类的精神道德问题,是20世纪下半期世界文坛凸显的文学现象。作家们“杞人忧天”,自觉担负起坚守人类精神家园之重任,以审视的目光投向人性的缺陷及其造成的恶劣后果,进行庄严的道德“审判”,展现了求索的“心路历程”的艰辛,作品具有强烈的悲剧美感和警世作用。 相似文献
14.
韩捷进 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
人类文学自进入二十世纪以来，一直是裹在一片嘈嘈切切众声喧哗的声浪中，文坛热闹异常，噪动勃发。然而从八十年代末开始，中国文坛似乎让人感到格外地沉静孤寂，作家跃跃欲试、新作竞相推出的气势减弱，与此同时，文学创作出现个人化、理想化的趋向，认识审美价值不高的媚俗倾向明显，畅销书形成一股冲击波撞击着文化市场，有部分作家政治热情使命意识淡化，商品意识加强。于是，文坛出现了文学走进“低谷”的哀叹，掀起了“文学低谷”问题之辩，产生了“我们能否走出文学低谷”的忧患意识，同时，文坛又回响着走出“文学低谷”的呼唤，令… 相似文献
15.
受先进思想影响的普希金,是徘徊在进步和落后之间诸多俄罗斯贵族的代表。作家敏感地意识到自己和本阶级面临的矛盾处境,并通过他笔下人物命运的抒写,深刻地思考着贵族阶级的处境：自我意识觉醒,渴望挣脱封建专制和宗教传统对人性自由的束缚,同时又不愿放弃沙皇专制制度下贵族阶级的既得利益。文章从崇高美的角度,分析普希金作品中的人物为满足情欲、权欲的畸形行为及人生悲剧,揭示人物欲望悲剧蕴含的追求人性自由与实现自我价值的崇高美。 相似文献
16.
坏脾气部是惯出来的。中国球迷的的确确心太软,眼睁睁看着中国的足球踢来踢去从“一流”踢到了“二流”,却仍痴心不改照样拥护爱戴着一次次伤害自己的球员们,巴望着他们能雄起一回。可结果呢?水平没上去,脾气倒一个劲儿地见长。旁人不提,就先说说中国足球队现在队长范志毅吧。小范刚出道时是有名的“霹雳火”,经过十几年风风雨雨的磨炼,已成长为中国足坛头号球星。但近些年也许岁数大了 相似文献
17.
知识库是计算机授导系统所有功能实现的基础,其结构决定了智能推理过程的有效性。本文依据知识点之间的关系构建知识库,首先把学科知识按照一般顺序分解为四层,通过知识点之间的各种关系来进行有效组织,再根据教学策略和学习者的差异向学习者提供与学习者个人相适应的学习内容,从而满足学习者高质量高效率的学习要求。 相似文献
18.
韩捷进 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(4):126-129
叶甫图申科是20世纪苏联诗坛的重要诗人，他面对的即是现实，也是永恒。他是用心灵与苏联现实、与人类世界对话的诗人。在长诗《妈妈与中子弹》中，诗人怀着深沉的忧患意识和强烈的人类未来意识，追忆祖国经历过的那场噩梦，目睹20世纪人类世界动荡不安的现实，思索人类的未来命运，昭示人们对和平世界的永远追求。 相似文献
19.
培养学生的创新思维能力是高中历史教学模式的研究与创新的重要内容。为了激发学生探索、创新的愿望,教师要精心设计教学内容,积极引导学生思考,努力营造培养学生的创新思维能力的氛围。 相似文献
20.
韩捷进 《海南广播电视大学学报》2009,10(3):45-47
“问题式”课堂教学,即任课教师根据课程教学的重点与难点有意识地设置思考“问题”,围绕思考“问题”展开教学的全过程,其突出的特点就是将启发式研讨式方法引进课堂教学。“问题式”课堂教学,是改变高校教学课堂不和谐现状的一种有效方式。文章以外国文学课程课堂教学为例,探讨高校课堂教学改革问题。 相似文献