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作者提出应该用学术不良行为取代学术腐败一词。文章中作者把中国的学术不良行为划分为三种类型:主要与有法不依相关的违法性学术不良行为,主要与无法可依相关的违纪性、违德性学术不良行为,主要与病法难依相关的学术不良行为。作者提出的对应治理手段有:国家知识产权局应设立垂直的类似于工商行政管理的打击违法性学术不良行为的机构,制定可操作的学术规则并成立道德委员会,取消病态的学术管理制度,如学术委员会制度等,建立教授会制度等。 相似文献
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美国科技评估制度的研究与借鉴 总被引：5，自引：0，他引：5
美国是开展科技评估活动历史最悠久的国家之一。80多年前，美国成立国会研究服务部(CRS)，直接针对各委员会及议员们提出的各类问题进行研究、分析和评估。其中那些与科技有关的研究、分析和评估即可以被看作是科技评估的雏形。经过多年的发展，该项工作在美国已成为制度化、经常性的工作行为，并建立了科技评估支持系统。其完善的评估机制以及丰富的评估形式和内容，最终影响了许多国家并纷纷效仿。 相似文献
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由英国的院士制度想到的 总被引：1，自引：0，他引：1
英国人口虽然只占世界人口的1%，但是其科学研究投入的经费却占世界总投入的4.5%，创造了世界6%的科学成果；完成了8%的世界科学论文，而这些论文得了9%的世界科技奖励。以全球公认的奖项来说，英国科学家在上一个世纪中平均每年稳拿10%的名额。英国科学家曾获得70多项诺贝尔奖，仅次于美国名列世界第二位，剑桥分子生物学实 相似文献
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在俄罗斯没有与中国的“科技评审”严格相对应的概念。本文主要从俄罗斯科技成果的鉴定和科技成果评奖两个方面来介绍俄罗斯这方面的内容。在科技成果鉴定方面，文章主要介绍了俄罗斯科技鉴定的目的、鉴定的种类、鉴定机构以及鉴定方法等内容；在科技成果评奖方面，文章以具有代表性的俄罗斯科技界最高奖项——国家科技奖为例，说明了俄罗斯科技成果评奖的评奖机构、评奖程序等内容。在介绍相关内容的基础上，文章对俄罗斯科技鉴定和科技评奖对我国的启示进行了分析，认为俄罗斯值得我们借鉴的方面主要是：科技成果评审高度集中，有限分散；只有具有重大意义且由国家预算投资完成的科技项目才需要进行鉴定，而其他的科技产品则不需要；科技评审少而精；立法先行；严格的市场准入与资格认定；依法保护鉴定的独立性。 相似文献
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发展经济学是二战后形成的一门新兴的综合性、应用性很强的研究发展中国家经济发展的经济学科,是研究发展中国家如何摆脱不发达状态,进入发达状态的一个经济学分支.发展经济学研究的主题是 : 农业的发展,加速的资本积累,人力的充分利用,计划调节与市场机制的结合等.综观 50年来发展经济学的沿革,其研究的重点、热点、焦点是紧紧随着现实的变动而变化的,其研究方法也愈来愈表现出辩证分析的特征,即由片面到全面、由一元到多元、由线性到非线性.比如,90年代以来它主要是对发展中国家经济发展具有重要影响作用的金融自由化、竞争和规则、种族多样性以及地理区位等热点问题进行了辩证分析. 相似文献
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我国第一产业,第二产业以及一部分第三产业如商业、金融、运输等市场化改革已经完成了或进入了攻坚阶段。但是第三产业中的教育、科技、文化、卫生等的市场化改革则相当滞后,仍具有比较浓厚的计划经济色彩。比如,我国高校及科研机构中的学术管理制度依旧足集权式的。这种集权式的学术管理制度抑制了学术的自由、学术的发展,背离了我们应该遵守的国际学术惯例。如果不早日摒弃,则我国经济社会的可持续发展将会受到实质性伤害。 相似文献
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大学校训是大学办学理念的凝练和大学治学精神的象征,我国是历史上较早使用校训的国家,但是"校训"这一名称却是最早由日本引入(出口转内销)的。中日校训曾具有共同的传统文化渊源,但是经过近代的发展,如今二者已呈现出了较大的差别。这些区别体现在何处、又是否对我国大学有一些有益的借鉴呢?有必要对二者做一比较研究。本文将选取部分中日知名大学作为样本,就校训的外在形式、反映内容与所具功能3个方面的对比展开论述,并阐明其对我国高校教育建设和发展的启示意义。 相似文献
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我国高校选修课比重亟待提高——基于本科经济学专业的国际比较 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的大学面临很多问题,其中之一是课程结构,即课程中选修课与必修课在整体课程中的比例问题.通过对大学经济学专业的课程结构为例进行的统计调查,通过对比国内大学和境外大学选修课、必修课各自所占比例,可以发现我国高校选修课在总体课程中所占比例与境外大学相比普遍偏低,而且我国大学在选修课设置中,任意类选修的比例也普遍偏低.较之境外大学较宽裕的选课空间,我国大学应该赋予学生更多选择的空间. 相似文献
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