无线网络工程建设风险及措施     

马林 《黑龙江科技信息》2018,(24)

随着我国经济的快速发展,人们的生活质量得到了显著的改善,相应的需求也会有所增加,而在当今时代的背景下,对于网络建设的需求体现的尤为明显,这对于人们的生活以及工作具有重要的影响。为此,移动公司还在不断的致力于加强无线网络工程的建设,但是在实际的建设过程中,还是由于一些因素的影响会产生许多问题,这就使得无线网络工程的建设面临着一定的风险,这就会容易产生信息泄露等情况。为此,这就有必要进行深入的分析。  相似文献   

浅谈小学中年级作文教学     

莫启联  翁良安 《教育教学论坛》2010,(31)

作文教学是小学语文教学中十分重要的教学环节,小学中年级学生作文起步教学尤为重要。目标对于小学中年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。以下是我在教学中的一些做法,收到了良好的教学效果。  相似文献   

学乐结合 打造社区老年教育品牌     

贾童  陈会联 《中国农村教育》2010,(9):27-27

这是小镇上特别吸引人眼球的一道靓丽风景,每天清晨杨志秀和她的老年大学的＂同学们＂来到枳沟社区文化广场,在一曲欢快的中国民乐中翩翩起舞,或手执折扇、或手持＂宝剑＂灵活地舞动着。靠什么激发了这些老人们如此高的健身、娱乐、学习热情？  相似文献   

例题教学中的"变脸"艺——初中数学课童有效性教学初探     

杨世联 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)

新课程需要有效的课堂教学,我认为加强变式教学是一条很好的途径.变武教学就是在教学中变换直观材料或事物呈现的形式,使教学对象的非本质属性得到变异,而本质属性保持不变.在"变式教学"的实施过程中,我们以例题的变式教学最为普遍,通过构建有价值的变武探索研究,展示数学知识发生、发展和应用的过程,有日的、有意识地引导学生从"变"的现象中发现"不变"的本质,从"不变"的本质中探索"变"的规律,使所有知识点融会贯通.本文结合自己一线教学实践.从变图形、变条件和结论、变解法三个方面来浅谈通过给例题"变脸",增强数学课堂教学的有效性.  相似文献   

杜绝班级管理中的“伪民主”     

马林 《教育教学论坛》2010,(15)

本文针对河南因班级投票而导致学生自杀的最新事件进行了思考,提出了杜绝班级管理的"伪民主"的主张。  相似文献   

牢固树立科学发展观推动安徽报刊业大发展大繁荣     

查结联 《新闻世界》2009,(2):8-9

党的十七大强调,要更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。这充分反映了我们党对当今国际、国内发展大势和我国文化建设地位的准确把握,也对文化建设工作提出了新的更高要求。报刊除了传递的信息、  相似文献   

民生档案信息资源共享管理机制的构建——以广东珠江三角洲地区为例     

邹富联  杜永红 《北京档案》2009,(11)

在新世纪,档案信息共享已成为高层次的信息资源模式.档案信息在更大范围的应用和共享是档案工作的最终目的,也是档案工作进一步发展的内在要求.通过数字化转换和加工来挖掘档案信息,通过网络向社会公布,实现共享,已成为未来档案事业发展的必然趋势.  相似文献   

体育课分组教学的策略与运用     

陈开联 《贵州教育》2005,(20):47-48

体育教学改革是一项长期而艰巨的任务。新课程标准《体育教学计划及大纲》强调了终身体育,突出体育素质和能力的培养,突出个性发展,突出终身体育习惯。这些变化对我们的体育教学思想、教法出了新要求。当前中学体育教学存在的一个突出问题是:教学班人数偏多学生身体素质,对各项运动项目的兴趣等各方面存在较大的差异,不分性别、不分基础好坏均同一要求、同一方法、同一手段进行教学,使“吃不饱”和“吃不了”的矛盾日趋尖锐,造成素质差的学生失去学习信心,素质好的学生容易自满,失去学习动力。笔者试图从素质教育的角度,运用系统的观念对教…  相似文献   

初中英语教学效率低下问题与对策     

马林娟 《中国科教创新导刊》2009,(6):38-38

在实施素质教育的二十一世纪,在英语新课程实施进入深化阶段的今天,我国初中英语教学中还存在相当程度的效率低下问题。对于英语有效教学的探索和研究也将是一项长期的、充满困惑和不断充实提高的过程。本文首先探讨英语教学在教师、学生、教材以及教学评价等方面存在的问题,然后分析解决问题的策略。  相似文献   

教师课堂激励性言语评价运用的现状与反思——以福建省漳州市某小学为例     

王伶俐  黄金联 《教育测量与评价(理论版)》2009,(2):30-32

本文通过实证研究分析了当前教师课堂激励性言语评价运用的现状及产生问题的原因,并在此基础上提出教师课堂激励性言语评价要兼顾每个学生的发展,要注意评价方法的互补性,要运用情感激励,以期促进教师课堂激励性言语评价的改进与发展。  相似文献