两个生物实验方法的改进     

高志英 《实验教学与仪器》1994,(3)

1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋  相似文献   

怎样辅导孩子学习     

美欣姐姐 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)

美欣姐姐:请问美欣姐姐,你能不能为我介绍几种辅导孩子学习的好方法呢?学生家长李海茫开学伊始,家长朋友最关心的莫过于孩子的学习成绩了,再好的孩子,如果学习成绩上不来,家长也会有遗憾的。下面我就为家长朋友介绍一些辅导孩子学习的方法:首先,在孩子放学回家后,不要马上让他写作业,而是让他回顾一下今天在课堂上老师都讲了些什么,需要注怎样辅导孩子学习意些什么,有没有问题,如果有问题,要先帮孩子解决问题,然后再写作业。其次,在写作业的时候,孩子无论出现什么问题,都不要马上告诉他,而是要等孩子写完作业后一起解决,这有利于孩子养成一…  相似文献   

已知解集 求参数(高一、高二、高三)     

高志国 《数理天地(高中版)》2003,(6)

由不等式的解集去求参数的值域,其内涵非常丰富,在解题过程中,要充分利用不等式的解集与对应方程的解的关系,把不等式的问题转化为方程的问题求解,简捷明快.体现了数学转化思想的作用.请看:  相似文献   

万里长城     

欣心  阿娅 《小雪花(小学生成长指南)》2007,(12)

经常看新闻的同学肯定都知道今年发生了这样一件事:2007年7月7日,北京时间7点,世界"新七大奇迹"揭晓仪式在里斯本的光明体育场举行。人类第一位登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗高声宣布,按照票数多少为序,中国的万里长城以第一名的身份获选"新七大奇迹"!长城是我们中华民族的骄傲,也是世界少有的奇迹,作为一个炎黄子孙,我们一定要了解长城。  相似文献   

父母要尽量陪伴在孩子的身边     

美欣姐姐 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(12)

现在许多家长都给我来信,问我相同的一个问题,即孩子在学习时,是否需要父母的“全陪”?下面,我就这个问题谈一谈。美欣姐姐每个家长朋友都希望自己家庭幸福美满,孩子聪明大方,学有所成。而要教育好自己的子女,不是单单靠钱能解决问题的,而主要是靠家长的陪伴和用心。现在有很多的孩子上各种补习班,在小学阶段,有的孩子在父母的陪伴下读书比较专心,而没有父母陪伴的孩子,学习的专注程度就不够。也就是说同样是花钱让孩子去补习,而有的孩子却没有收到应有的效果。可见,孩子在学习的过程中,父母的陪伴是必不可少的。家长朋友们,不要把孩子交给…  相似文献   

此“奔”怎讲?     

高志平 《四川教育》1995,(5)

“玉宝正在纳闷,只见那人直奔牛圈走来.”(《半夜鸡叫》)这里的“奔”不念的b(?)n,而念b(?)n;不是动词,  相似文献   

“无论”是副词吗     

高志勇 《语文教学与研究》2004,(9):111-111

《世纪金榜》(全称《高中全程复习方略》。延边大学出版，2003年最新版P193)对1997年全国高考试题这么一句话“晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞”是这样解释的：“句中的‘无论’是个副词，不能和介宾短语‘从创作到演出’连用”，应删去‘无论’或  相似文献   

当前独立学院学生学习状况的调查研究     

刘安民  李佳欣  覃鹏程  魏子扬  张作铭 《当代教育论坛》2016,(2):1-8

当前我国独立学院学生学习积极性不高,缺乏学习的自觉性和主动性,学习状况令人担忧.文章采取问卷调查和访谈方式对独立学院学生的学习现状开展调查研究,并基于调查数据,分析了学生个性差异、个人认知、环境对学生学习积极性的影响.提高学生学习积极性,学校应加强对学生职业生涯规划的指导,强化学生的学习目标与计划;加强对学生的学习养成教育,帮助学生建立学习信心,端正学习态度;做好学生管理与服务工作,引导和督促学生形成学习自觉性;以学风建设为突破口,加强校园文化建设.  相似文献   

比喻耗损与激活机制     

高志明 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):90-94

比喻耗损是比喻文本在传播和接受过程中因多次使用而呈现出的老化与耗损形态.其实质是比喻性的耗损.主要有词语(组)耗损、句法结构耗损、语境耗损、语体耗损等四种形态.它们与比喻贵在创新的原则相悖,必须针对这四种耗损建立相应的激活机制,重新赋予比喻鲜活的表现力.  相似文献   

试论中小学和谐校园建设     

高志东 《基础教育参考》2007,(4):57-59

对于社会来说，和谐直接表现为社会各方面的利益关系处于协调有序状态，社会共同体内部关系融洽，因而和谐社会建设是立足于人际关系的和谐，人与社会的和谐以及人与自然的和谐，从而使社会达到“民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处”，这六个方面体现了和谐社会的本质。和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分，校园的和谐与社会的和谐密切相关，这是由学校教育的重要性所决定的，“尽管学校教育的益处有时被夸大了，但是不容置疑它仍是维持良好社会和建设一个更好社会的重要因素”。  相似文献