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随着信息时代的到来,新知识新技术的不断涌现,使得人们越来越需要有一种更为快捷的方式和手段来创建、积累与分享彼此的知识.而互联网络的发展,不仅为知识的互换分享提供了跨越时空、得天独厚的场所,也为知识的共创分享提供了前所未有的协作学习平台.在林林总总的互连网应用中,社会性软件的兴起既是一种技术标志,也是互联网应用模式从传统的＂人机对话＂逐渐转变为＂人人对话＂的现实反映.[第一段] 相似文献
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从网络教学的本质和技术特质来看,其主旨是向学习者提供一种不受时空限制的个性化教学支持。将认知风格理论用于指导网络课程的设计与制作,针对不同的学生制定与之匹配的网络课程学习内容组织结构和媒体策略,以期充分发挥网络课程学习的优势,并引导学习者建构适应性更强的认知风格,培养其自主学习的能力,实现网络课程教学的最优化。 相似文献
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教学过程既是一个可控的信息流通过程,又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成的优化控制与调节,是大面积提高中学数学教学质量的关键。因此,作为在教学过程中起主导作用的教师应特别注重优化数学课堂,发展学生思维能力。 相似文献
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黄丹 《南昌教育学院学报》2010,(11):46-46
随着我国高等教育从以规模扩大为主要特征的外延式发展逐步转向以质量提高为主要特征的内涵式发展,民办学院人才培养模式的改革和探索日益提上日程。本文以南京晓庄学院行知学院与南京领航人才开发有限公司合作举办的一种创新型人才培养模式——"E&T"校企合作"订单式"人才培养为例,来挖掘E&T项目着重培养学生全方位的能力和其独特的就业效果。 相似文献
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笔者结合多所学校电教设备的普遍现状,及各个学科教师的普遍使用情况进行了调查和分析,并提出了进一步加强的措施和建议,以提升现代电教设备的使用价值。并更好地服务于教育行为的高效实施。 相似文献
28.
黄丹 《广西教育学院学报》2013,(6):141-142
高校青年教师师德师风建设关系到校园教书育人环境的建设,关系到推进和谐社会教育事业的顺利发展。对高校青年教师师德师风建设要统一思想,高度重视;加强领导,建立健全高校青年教师师德师风建设机制;加强模范引领作用,提高高校青年教师师德师风修养意识。 相似文献
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关于职业观的定义,学术界可谓见仁见智,有的把它界定为对职业的认识和态度[1],有的把它界定为对职业价值与意义的看法[2],观点不一而足。其中,日本学者宫地诚哉、仓内史郎的定义在国内引用较广:职业观是个人对职业的态度,它因"职业三因素"(维持生活、发展个性、承担社会义务)中哪一个占多大比重而异[3]。尽管观点不一,但一般认为,职业观是人们 相似文献
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影印古籍类图书是古籍类图书的一个重要组成部分,其在选题策划和编辑整理、市场营销方面有其自身的特点.简而言之,在选题策划方面,影印古籍类图书应具有较高学术、出版价值,应进行过有特色的编排,应有索引;在市场营销方面,应在跨媒介宣传及多种宣传形式并举的同时扩大营销渠道,创新营销思路. 相似文献