中国科技大学与中国科学院合肥分院共建中国科技大学高等研究院     

黄学文 《中国高等教育》1994,(12)

根据我国科技发展总体战略,为了加强院校间科研、实验室建设和科技与经济等方面的合作,最近,中国科学院批准中科院合肥分院和中国科技大学在合肥联合共建中国科技大学高等研究院。该院在校、院双方有关研究室(中心)的基础上组建,不另设机构、增加编制,人、财、物的计划不单列,仍由原渠道解决。其日  相似文献   

你痛,因为你幸福     

黄学文 《班主任之友》2008,(5)

春日午后,有着暖暖的阳光。我们几位同事围坐在一起品茶、谈天,享受着片刻的休闲。除了教学工作,大家聊得最多的,便是各自的孩子了。一提起六岁的女儿,莲便眉飞色舞起来。她眼中泛着母爱的光彩,唇角隐不住满足的笑意,悠悠述说着女儿的种种童真趣事,种种喜怒哀乐,还有那个小宝贝是如何的聪明伶俐,如何的调皮任性……大家都含笑聆听着,在她的叙述中,想象着  相似文献   

成人高校体育课教材内容设置初探     

黄学文 《体育科技》1986,(4)

近几年来,在全国教育战线一派大好形势下,各地成人高校象雨后春笋那样迅猛发展。但是,体育课在全国仍然没有统编教学大纲。各地成人高校只能因地制宜自编教学大纲,自订教材内容进行教学。由于成人高校招生对象、年龄结构与普通高校青年学生不同,因而他们的生理、心理、兴趣、素质基础也和普通高校学生有很大差异。为了结合学生的各项特点,使我们在体育课中能调动学生的积极性和自觉性,从而在教学中收到更好的效果。三年来,我在教材内容设  相似文献   

全区传统项目学校排球赛调研报告     

黄德长  黄学文  庞华芳 《体育科技》1982,(1)

1981年全区传统项目排球赛,于7月19日至25日在南宁三中举行。这次比赛是对我区各中学开展排球活动情况的一次检阅。通过比赛,不仅交流了球艺和增进了学校之间的友谊,而且对学校群众性排球活动的开展,起到了一定的推动作用。现将这次比賽的情况综述如下, 参加这次比赛的有,柳州一中、南宁三中、玉林三中、邕宁蒲庙中学、浦北中学、南宁四中、梧州五中、合浦南康中心校、武宣东乡中学、博白镇中等十所开展排球活动较好的学  相似文献   

拉萨疟疾42例临床分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄学文  廖国云等 《西藏科技》2000,(5):39-39

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普通高中分流教育的探索与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

全苍怀  黄学文 《教育学术月刊》2000,(5):15-16

普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育。它担负着“双重任务”,即为高等学校输送合格的新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量。为了高质量地完成这“双重任务”,普通高中教育必须有侧重地对学生实施升学预备教育和就业预备教育。当前,从全国范围看,由于受种种因素的干扰,普通高中重升学预备教育,轻就业预备教育的现象十分突出,有的甚至根本就不顾及就业预备教育。究其原因,有学校的,更有社会的。尽管国家每年都在扩大高等学校的招生计划,然而普通高中毕业生每年升入高等学校的仍只是极少的一部分,绝大多数普通高…  相似文献   

宣肺解表活血方治疗高原急性上呼吸道感染后咳嗽32例     

李先茂  李素芝  闫春城  黄跃  黄学文 《西藏科技》2014,(12):50-50

目的观察自拟宣肺解表活血方治疗高原急性上呼吸道感染后咳嗽的疗效。方法 32例急性上呼吸道感染后咳嗽患者中医辨证为外感风寒夹瘀证,采用自拟宣肺解表活血方治疗结果 32例中显效27例,有效5例。结论宣肺解表活血方是治疗高原急性上呼吸道感染后咳嗽外感风寒夹淤证的有效方剂。  相似文献   

西门子MPI通讯在光缆护套生产线上的应用     

黄学文 《黑龙江科技信息》2013,(20):156-156

本文主要介绍了使用西门子S7-300 PLC与西门子S7-200 PLC,通过MP（IMultiPoint Interface）协议组成通讯网络对光缆护套生产线进行控制。  相似文献   

大兴安岭北部山地泛北极植物种的生态类型分析     

黄学文  韩山鹰 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(2):38-40

大兴安岭北部山地位于广大的泛北极植物地理区内,本文在阐明大兴安岭北部山地植物分类和植物区系地理成分的基础上,对其主要的四种生态群落特征及分布区域进行了筒单叙述,对生长于主要生态群落中的泛北极植物种进行了生态型分析。通过调查和分析,发现分布于大兴安岭北部山地的泛北极植物种有78种、2个变种。其中森林14种,草甸及草甸草原36种、2个变种,沼泽及水生环境生长20种,农田有8种。  相似文献   

新体育课程中实施兴趣教学的六种方法     

黄学文 《西江教育论丛》2008,(1):39-40

新体育课程的理念是:激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。无论是教学内容的选择还是教学方法的运用,都要围绕学生的运动兴趣而进行。因为只有激发并保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼,从  相似文献