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51.
人种志行动研究是在新媒体创制平台的研究与开发中整合了人种志和行动研究而形成的一种新方法论。人种志、交往生态和新媒体是它的三个特点。其中,交往生态是其焦点。人种志行动研究者包括外地的专家和当地的研究者,他们既是研究者,也是新媒体创制平台的开发者。人种志和新媒体行动研究为其提供了理论基础。人种志行动研究的一般程序是：规划研究→进行研究（收集和记录数据）→组织编码和分析数据→规划和行动。 相似文献
53.
语文阅读是提高学生语言表达能力和语言综合运用能力的重要途径,也是学生积累丰富知识和形成学习技能的重要方法。在新课程语文教学中．教师往往注重课内文本知识的阅读探究,而忽视课外知识的补充,使得学生的阅读技能水平未能够得到有效的发展和提高。本文在分析初中语文课外阅读教学误区的基础上,阐述了运用有效的阅读方法对帮助学生走出阅读误区．提高学生的语言综合运用能力的促进作用。 相似文献
54.
课程与教学论实验的构想与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
为了回应教师专业发展的急切呼唤,满足基础教育课程改革的现实期待,彰显理论知识学习的重要价值,课程与教学论实验这一课程应运而生。它是将课程与教学理论知识加以应用的实验课程,旨在培养学生的课程开发与教学实践技能。开设这一课程,需要制定课程方案、创设课程平台、开发课程资源、编写实验讲义、进行教学实施和落实课程评价。 相似文献
55.
设计合成一系列含有2,6-二苯乙炔基-4-异丁氧基吡啶结构单元的寡聚物分子,包括单体化合物及其二聚体和三聚体分子,并通过1H-NMR、13C-NMR、HR-ESI-MS对它们进行表征.通过1H-NMR滴定实验、Job's Plot实验及HR-ESI-MS实验对寡聚物与银离子之间的配位行为进行研究,发现3个寡聚物分子在银离子诱导下都可以形成三螺旋结构,而且异丁氧基的引入可以显著增强寡聚物与银离子的配位能力. 相似文献
56.
在高等师范院校教学内容和课程体系的改革过程中,出现了一种影响越来越大的提法或口号：以应用现代教育技术为突破口！由于教育技术学是师范院校的专长和特色学科,是其他类型高等院校的弱项或空白点,因此这一提法或口号便由于体现和突出了师范院校的专长和特色,切合了师范人追求“特色”的心理需要,很快地在高等师范院校中流行开来。结果使得广大教职工在教学改革过程中,形成了“以应用现代教育技术为中心”的认识和行动偏向,从而出现了一种令人担忧的苗头：广大教职工教学改革的注意力和精力被引向了作为手段的教育技术上,而更新教… 相似文献
57.
关于课程难度阶梯的初步探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
黄甫全 《华南师范大学学报(社会科学版)》1995,2(2)
本文以个体发展与文化间的本质联系为切口,对课程难度阶梯进行了多层面的研究,揭示并阐明了.课程难度阶梯的实质是人类文化的历史发展阶梯的缩影.凝结其中的是人类能力的历史发展阶梯;课程难度阶梯具有知识序列阶梯与人类能为阶梯相统一、科学逻辑与心理逻辑相统一、教育目标的抽象性与具体化相统一等三大主要特性和多层级、波浪式上升、多规格等三大主要特征. 相似文献
58.
略论教师的课程研制者角色 总被引：3，自引：0，他引：3
略论教师的课程研制者角色黄甫全首都师范大学教育系目前，国家教委已正式印发由课程计划和各科教学大纲组成的《九年义务教育小学、初级中学课程方案》，与之配套的具有可选择性的７套新教材也已通过审查投入使用。这使中小学课程从统一性开始走向了灵活性和多样性，使教... 相似文献
59.
新课程的实施离不开新课程资源的支持。教师应因地制宜地整合各种思想政治课程资源,实现课程目标,提高教学效果。本文拟从课程资源的来源和空间,即从校内和校外两个方面探求思想政治课程资源的整合策略。 相似文献
60.
近年来,围绕科尔伯格道德认知发展理论及其发展的争论和研究,一直绵延不绝。大量文献批判性地揭示,科氏理论存在男性中心潜意识、认知独断和线性逻辑等缺陷。男性中心忽视了女性,进而在道德发展上用"公正"标准排除了"关怀"原则;认知独断将复杂道德发展的实质化约为认知发展,进而用认知发展取代了道德发展的全摄性;线性逻辑将丰富的道德发展过程假设为循序而进的"三水平六阶段",以至失适于多元文化。新近的研究因应这些批判的挑战,不仅向外开出了"关怀教育理论与实践"新路向,而且向内扩展了道德发展与社会习俗、道德认知与道德情感、道德图式与社会文化之间关系的新视野,从习俗、情感与文化三个维度修正和创新道德发展理论。 相似文献