全文获取类型
| 收费全文 | 5022篇 |
| 免费 | 30篇 |
| 国内免费 | 23篇 |
专业分类
| 教育 | 3561篇 |
| 科学研究 | 600篇 |
| 各国文化 | 48篇 |
| 体育 | 253篇 |
| 综合类 | 116篇 |
| 文化理论 | 41篇 |
| 信息传播 | 456篇 |
出版年
| 2024年 | 13篇 |
| 2023年 | 47篇 |
| 2022年 | 52篇 |
| 2021年 | 29篇 |
| 2020年 | 44篇 |
| 2019年 | 54篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 46篇 |
| 2015年 | 111篇 |
| 2014年 | 309篇 |
| 2013年 | 287篇 |
| 2012年 | 314篇 |
| 2011年 | 319篇 |
| 2010年 | 325篇 |
| 2009年 | 285篇 |
| 2008年 | 368篇 |
| 2007年 | 358篇 |
| 2006年 | 313篇 |
| 2005年 | 307篇 |
| 2004年 | 214篇 |
| 2003年 | 227篇 |
| 2002年 | 161篇 |
| 2001年 | 142篇 |
| 2000年 | 112篇 |
| 1999年 | 68篇 |
| 1998年 | 63篇 |
| 1997年 | 55篇 |
| 1996年 | 53篇 |
| 1995年 | 58篇 |
| 1994年 | 53篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 34篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 15篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 21篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 10篇 |
| 1982年 | 11篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 2篇 |
| 1937年 | 1篇 |
排序方式： 共有5075条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
吴春华 《中学政史地(高一)》2006,(2)
财政政策与货币政策是宏观经济政策中最重要的两个部分,对于其他经济政策的实施具有基础性作用。但财政货币政策在各个国家的各个时期是不一样的,它会随着历史阶段及经济状况的变化而变化。一个国家在一定时期采取什么样的财政货币政策,应当以国家客观的政治经济形势为基础,根据不同的政治经济状况来选择不同的经济政策,实际上就是以相机抉择的经济政策为基础,做到一切从实际出发,目的是实现国民经济的持续协调发展。2004年12月,在北京召开的中央经济工作会议提出:2005年将实行稳健的财政政策和货币政策。这是党中央、国务院根据当时社会经… 相似文献
62.
63.
所谓主体性德育就是在主体教痛思想指导下，以主体的自主性活动为基本特征，以提高受教育者的主体性道德素质为根本目的的一种道德教育思想和道德教育实践。通讨主体性德育可以把学生培养成一个在生理和心理、智力与非智力、情感与意志诸方面协调发展的人。 相似文献
64.
65.
清末广东革命人士欧榘甲通过著名政论《新广东》一文,试图统一广东的内部族群,既表达了追求广东独立的地方主义思想,同时又把民族国家的建设要求置于眉睫之前。他的思想经历了地方"民族主义"的胎动和消解。对此政论深入研究,可以对清末南方地区知识分子的民族主义的复杂思想做一管之窥。 相似文献
66.
倪春华 《楚雄师范学院学报》2003,18(2):7-8
诗以有意境而自成高格，能写真景物、真感情者谓之有境界；诗是心灵之声，有意境则自有诗美诗，高度凝练才有韵律之美，诗品源于人品；诗道唯在妙悟。 相似文献
67.
体育(与健康)课程将心理健康和社会适应目标作为学习目标的重要组成部分,是体育课程改革的亮点之一。经历5年多的体育(与健康)课程改革与实践,我认为在体育教学中达成心理健康和社会适应目标至少应该有以下四条途径。 相似文献
68.
69.
县城高一年级学生英语学习策略情况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
联合国教科文组织总干事纳依曼说过:“今天教育内容的80％以上都应该是方法……方法比事实更重要。”为了贯彻新课标,研究解决农村孩子学英语难的问题,我们运用Oxford学习策略问卷调查表,对县城高中一年级学生英语学习策略进行了调查,内容涉及英语学习策略的运用、男女生英语学习策略运用水平对比及英语学习策略运用水平与学习成绩之间的相关性等。 相似文献
70.
春华 《希望月报(上半月)》2002,(20)
1973年,一位名叫科莱特的青年,考入了美国哈佛大学,常和他坐在一起听课的,是一位18岁的美国小伙子。大学二年级那年,这位小伙子和科莱特商议,一起退学,去开发32Bil财务软件,因为新编教科书中,已解决了进位制路径转换的问题。当时,科莱特感到非常惊讶。因为他是来这里求学的,不是来闹着玩的。再说对Bit系统,默尔斯博士才教了点皮毛,要开发32Bit财务软件,不学完大学的全部课程是不可能的。他委婉地拒绝了那位小伙子的邀请。 相似文献