Anatomy education in Namibia: balancing facility design and curriculum development     

Wessels Q  Vorster W  Jacobson C 《Anatomical sciences education》2012,5(1):41-47

The anatomy curriculum at Namibia's first, and currently only, medical school is clinically oriented, outcome-based, and includes all of the components of modern anatomical sciences i.e., histology, embryology, neuroanatomy, gross, and clinical anatomy. The design of the facilities and the equipment incorporated into these facilities were directed toward simplification of work flow and ease of use by faculty, staff, and students. From the onset, the integration of state of the art technology was pursued to facilitate teaching and promote a student-centered pedagogical approach to dissections. The program, as realized, is comprised of three 16-week semesters with seven hours of contact time per week, namely three hours of lectures and four hours of dissection laboratory and microscopy time. Set outcomes were established, each revolving around clinical cases with integrated medical imaging. The design of the facility itself was not constrained by a legacy structure, allowing the School of Medicine, in collaboration with architects and contractors, to design the building from scratch. A design was implemented that allows for the sequential processing of cadaveric material in a unidirectional flow from reception, to preparation, embalming, storage, dissection, and maceration. Importantly, the odor of formaldehyde typically associated with anatomy facilities was eliminated outside of the dissection areas and minimized within via a high-performance ventilation system. By holistically incorporating an integrated curriculum, facility design, and teaching at an early stage, the authors believe they have created a system that might serve as a model for new anatomy programs.  相似文献   

转变教学方式 打造新意课堂——谈新课程理念下的政治课教学     

陈芳 《中学政治教学参考》2012,(34):22-23

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地,新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,它反映了课程改革所倡导的基本理念。新课程的核心理念是以学生发展为本,尊重学生、让学生参与、提高学生学习能力是新课程实施的核心。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变  相似文献   

卢梭论“错误的教育”     

罗伯特·C·拉姆 《中学历史教学参考》2012,(12):21-21

浪漫主义与其说是…个需要下定义的术语,不如说是一种需要探讨的态度。它始于1780年前后,是对启蒙运动的一种反抗。浪漫主义运动本身从1780年前后持续到1830年前后,但直到1914年,浪漫主义的观点和议题还以各种不同的形式存在着。  相似文献   

构建《牛津高中英语》有效课堂的若干思考     

陈芳 《语数外学习(高中版)》2012,(12):17-17

现如今,英语教学在高中教学中占据着重要的地位,在高考中也拥有很大的比例,建设高效的英语课堂已经引起了教育工作者的重视,成为高中教学的重点内容之一,尤其在新课程改革的时代背景下,人们对《牛津高中英语》的教学质量也有了新的要求,因此,本文将结合牛津高中英语有效课堂在教学中的重要意义,为构建牛津高中英语有效课堂提出几点合理化建议,以期提高高中英语教学质量和教学水平。  相似文献   

多样训练,提高学生口算能力     

陈芳 《江西教育》2012,(29):28

口算是小学数学课程中重要的组成部分。在实际教学中,教师对口算重要性认识不足,重笔算,轻口算,有的甚至是口算笔算化。《数学课程标准》明确提出在小学阶段要重视口算。口算不仅有很高的实用价值,在日常生活中有着非常广泛的应用,而且还有利于思维训练,促进学生注意力和  相似文献   

中高职衔接中学前教育专业学生的国学素养现状     

陈芳  陈翠 《教师博览》2022,(3)

随着幼儿师资质量标准的提高,如何有效提升中高职衔接中学前教育专业学生的国学素养并使其与幼师岗位需求接轨,成为亟待解决的时代命题。文章以江西青年职业学院2020级中高职学前教育专业的学生为抽样调查对象,调研中高职学生的国学教育基本情况,在分析和总结中高职学生的国学素养现状的基础上,对中高职学生的国学教育长效发展提出建议。  相似文献   

终身教育视野下社区学院教育资源建设探究     

陈芳 《职教通讯》2015,(2):1-3

社区学院是构建终身教育体系、建立学习型社会的重要支撑,不仅承系着学校教育与社会再学习的纽带,更是全民完善终身教育的平台,在实现我国终身教育学习型社会中,起着非常重要的作用。在社区学院的内涵发展中,无论从理论还是实践上来看,教育资源建设都是需要突破的关键问题。金湖县社区学院结合自身工作实际,通过认知教育资源建设中存在的问题,对本县社区学院教育资源建设工作进行了探索和实践,以寻求适合自身办学特色和全民完善终身教育需求的教育学习资源。  相似文献   

《走近李清照》课堂实录     

陈芳 《湖南教育》2014,(1)

正一、课前导入师:宋词是中国文学史上一颗璀璨的明珠,与唐诗并称"双绝"。以前,我们也学过一些宋词,大家一起来回忆一下。(出示第一首《清平乐·村居》,学生背诵,接着背诵第二首《西江月·夜行黄沙道中》)师:宋代涌现了一大拨词坛高手,刚才大家背诵的这两首词的作者辛弃疾就是其中杰出的代表。今天老师要带领大家去了解另一位宋词大师李清照。(板书:李清照)对于李清照,你有多少了解?课前老师布置大家查阅资料,现在请同学们用自己的话概括地向大家介绍。生:李清照生于1084年,死于1155年,是宋代著名的女词人,有"千古第一才女"之称。  相似文献   

顾炎武古音学思想之继承与阐释－－高树然《诗音》研究（一）     

陈芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):120-123

《诗音》，清人高树然所作，成书于清代古音学蓬勃发展并不断趋于成熟的时期，目前尚未发现有关此书的研究材料，它将上古音分为14倍，平上去10部，入声4部，按韵尾的不同将平上去分为宫、商、微角、羽四类。但全书仍依《广韵》顺序安排韵目，以部为单位分，各部录入部所包含的《诗经》韵 字，这些韵字又按它们在《诗经》中出现的先后次序安排，每个韵下都列举《诗经》中以此韵字为韵脚的所有诗句。《诗音》可看作是目前发现的最早对顾武《诗经》用韵研究较系统地探讨总结的古音学著作。  相似文献   

浅谈新课程背景下的评课     

陈芳 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(2):128-128,130

评课是基础教育实践中的一项常规活动,亦是学校校本研究中一项非常有效的工作。在新课程背景下如何评价一堂课,成为摆在我们面前的一个非常重要的课题。  相似文献