世界远程教育的发展趋势与面临的挑战   总被引：7，自引：0，他引：7  

欧立锦 《现代远距离教育》2001,(2):53-57

随着经济的发展和技术的进步，远程教育的应用面越来越广，本文阐述了世界远程教育的发展现状、分析了远程教育的利弊。旨在说明远程教育在全球的发展趋势和面临的挑战。  相似文献   

帮助师生树立自强的信念     

欧垣良 《教育导刊》2001,(15):81-83

我校原本是一所十分落后的农村薄弱中学，有“垃圾堆”之称。其主要表现为“一乱，二低，三差，四多”，即学校管理混乱，教师素质、教育质量低，生源、校风、办学条件差，师生失败体验、师生流失、学生违法犯罪、教师从事第二职业的多。为了改变我校的薄弱面貌，我们自20世纪90年代初就围绕“自强”二字开展改革试验。  相似文献   

从“境界论”看王国维化西方文论的模式     

欧宗启 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(2):44-47

王国维是通过汲取西方文化与文论的思想、思维及术语来与中国传统的意境论相融合而阐发出他的"境界"论的。这是一种不离传统、汲取西学、创造新话语的化西方文论的模式。  相似文献   

高校教学及其管理的病症探查与成因解读——大学教学病理研究之一   总被引：5，自引：0，他引：5  

石鸥  王昌善 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(1):87-91

当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类。其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资源因素、教学规范的困境与教学制度等。  相似文献   

JAVA2程序设计语言重点难点剖析及对策(二)     

欧建圣 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(3):51-54,67

本文通过程序实例，介绍在JAVA中绘制图形用户界面方法和事件处理机制，给出了实现图形用户界面的具体方法。  相似文献   

乘积季节模型在能源生产量预测中的应用     

熊欧  高琦  李裕奇 《宜宾学院学报》2005,5(12):34-38

本文使用乘积季节模型,对1999年到2005年全国能源生产总量进行分析,给出乘积季节模型的一般建模程序。根据Box-Jenkins的建模思想,从各种指标最终确定模型(0,1,1)×(0,1,1)12,该模型显示了非常好的拟合及预测效果。  相似文献   

论约束理论在高校行政管理中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧洁 《煤炭高等教育》2005,23(4):65-67

将广泛运用于企业的约束理论的管理理念和管理工具引入高校行政管理中，可以帮助高校行政管理者通过分析高校行政系统中的不良表象，识别并消除制约系统发展的约束，使系统目标实现最优化，达到更好地为高校教学科研服务的目的。  相似文献   

四种英国产香烟烟气中自由基的ESR分析研究     

欧灵澄  郭亚力李聪陈洪  杨艳萍 《蒙自师范高等专科学校学报》2004,2(6):15-19

研究了用电子自旋顺磁共振(ESR)法对香烟烟气中的自由基进行分析的样品处理方法及ESR检测方法.对四种英国产香烟样品中的粒相及气相自由基进行了分析检测并对检测结果进行了讨论.结论:大多数英国产的检测样品香烟中,含有1.5～3倍于国产对照香烟样品的气相自由基;而国产对照样品香烟的粒相自由基的含量水平则处于较高水平.实验结果还显示:同品牌的Sobranie香烟中,不同型号样品中粒相自由基含量与焦油含量具有负相关性,但不同品牌则不同;对于检测样品而言,气相自由基的含量与焦油含量有正相关性.  相似文献   

校本课程开发的研究与实践     

陆军  区坚 《基础教育研究》2003,(3):24-25

校本课程是国家课程的必要补充，是满足学生个性发展需要，形成特色学校的重要途径。我们广西容县校本课程开发组结合实际，以心理健康教育课程开发为重点，积极进行校本课程开发的研究与实践，使一批学校、教师在校本课程开发中做出了一定的成绩。一、转变观念，加强领导，做好校本课程开发的前期准备随着课改的不断深入开展，我们充分认识到现行的课程体系已经不能满足学生个性发展的需要，不利于学生全面主动的发展。为此，我们把校本课程的开发作为转变教师角色，发挥学生、教师、学校的主动性，构建科学的、生动活泼的课程体系的重要途…  相似文献   

Scaling and Sustaining Effective Early Childhood Programs Through School–Family–University Collaboration          下载免费PDF全文

Arthur J. Reynolds  Momoko Hayakawa  Suh‐Ruu Ou  Christina F. Mondi  Michelle M. Englund  Allyson J. Candee  Nicole E. Smerillo 《Child development》2017,88(5):1453-1465

We describe the development, implementation, and evaluation of a comprehensive preschool to third grade prevention program for the goals of sustaining services at a large scale. The Midwest Child–Parent Center (CPC) Expansion is a multilevel collaborative school reform model designed to improve school achievement and parental involvement from ages 3 to 9. By increasing the dosage, coordination, and comprehensiveness of services, the program is expected to enhance the transition to school and promote more enduring effects on well‐being in multiple domains. We review and evaluate evidence from two longitudinal studies (Midwest CPC, 2012 to present; Chicago Longitudinal Study, 1983 to present) and four implementation examples of how the guiding principles of shared ownership, committed resources, and progress monitoring for improvement can promote effectiveness. The implementation system of partners and further expansion using “Pay for Success” financing shows the feasibility of scaling the program while continuing to improve effectiveness.  相似文献