贵州省地方高校体育教育专业篮球课程建设问题研究     

余静 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):282-284

在体育教育专业的培养实践过程中,篮球同样是作为一门必不可少的课程,因此篮球课程体系建设与改革研究一直以来备受关注。地方高校体育教育专业篮球课程建设与改革问题成为篮球教学实践过程中一个不可回避的问题。论文在梳理当前我国高校体育教育专业篮球课程改革现状的基础上,围绕着地方高校体育教育专业篮球课程建设过程中的具体问题展开研究,包括篮球课程建设的科研实践问题、篮球课程建设的教学质量问题、篮球课程建设的教务管理问题和篮球课程建设的考核评价问题,最后对篮球课程建设的实施过程进行反思与总结,为地方高校体育专业球类课程建设提供参考。  相似文献   

基于应用型人才培养的自动控制原理教学内容改革探讨     

叶瑰昀  于宗艳  赵杰 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):330

结合现代社会对自动化专业应用型人才的需求,从相关课程的内容整合、教学重点的适时调整、工程实践及创新能力培养等三个方面对自动控制原理课程教学内容改革进行了探讨。  相似文献   

论大学英语词汇教学现状     

俞茜 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)

词汇对英语水平的提高至关重要,而大学词汇教学是比较复杂、灵活的教学模式,它是许多外语学习者的主要障碍。本文在查阅相关资料的基础上对大学词汇教学的现状进行了分析,接着分析了造成这种现状的主要原因。本文目的是为了让学生们能够认清所处形势,转变学习方法,能在短期内迅速有效的克服障碍,扩大词汇量,提高学生们的英语水平。  相似文献   

论合作探究式教学在大学英语教学中的运用     

余琳 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):143-144

传统的课堂教学已经不能适应变化了的社会实际,已经不能满足教学等诸多方面的要求。未来的社会是一个相互竞争、相互合作的社会,我们的教学也应该适应这一变化而采取灵活的教学方式,选择恰当的教学策略。而合作探究式教学适应了时代需要,文章分析了在这种教学模式下,大学英语教学的一些方法和措施。  相似文献   

高职英语学困生的成因及转化     

余翰艳 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

在当前的高职英语生源中存在着大部分是英语学困生,本文认真分析学困生形成的原因,在其心理,情感,学习方法上提出一些改善对策。  相似文献   

浅谈独立院校应用型人才培养中遇到的问题及对策     

张晓阳  张秀茹  于家畦 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)

独立学院是我国高等教育创新的产物,探索适应社会需要的应用型人才培养模式成为其当前首要解决的问题。结合现状,分析在人才培养中遇到的问题,并提出独立学院建设特色化的应用型人才培养模式相应的对策建议。  相似文献   

TED演讲视频在大学英语教学中的运用     

向玉 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

TED演讲视频以其演讲主题内容的丰富性、多元化和时代感在全球范围内获得广泛关注。本文通过对TED演讲视频的特点进行分析,提出将TED演讲视频在大学英语教学中进行合理运用,从而丰富课本内容、营造课堂氛围、提高学生英语自主学习能力。  相似文献   

支持文化产业发展的财税金融政策研究     

闫坤  于树一 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,54(3)

十八届三中全会要求“加快完善文化管理体制和文化生产经营机制,建立健全现代公共文化服务体系、现代文化市场体系”.而要完成这样的任务,财政金融政策的支持必不可少.本文分析了我国文化产业发展现状及当前财政金融政策对文化产业的支持情况,总结了发达国家财政金融政策支持文化产业的国外成熟经验,提出了我国政府支持文化产业改革与发展的一系列政策建议.  相似文献   

Developing a dynamic inference expert system to support individual learning at work          下载免费PDF全文

Yu Hsin Hung  Chun Fu Lin  Ray I. Chang 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2015,46(6):1378-1391

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Past/forward policy-making: transforming Chinese engineering education since the Reform and Opening-up     

Qin Zhu  Brent K. Jesiek  Yu Gong 《History of education》2015,44(5):553-574

Although engineering education has played important roles in China’s growing power and influence on the world stage, engineering education policy since the Reform and Opening-up in the late 1970s has not been well documented in current English-language scholarship. Informed by historical and sociological studies of education, engineering and engineering education, this paper attempts to address this scholarly gap by relating contemporary Chinese engineering education policy-making to its broader historical, cultural and ideological contexts. Based on analysis of policy documents and reports released by the Chinese government and engineering schools, and drawing on prior scholarship of Chinese (engineering) education policy, this paper employs the concept of ‘past/forward’ as an analytic lens to interpret and understand four major areas of engineering education policy change in contemporary China: institutional reform, disciplines and majors, training objectives, and curriculum reform.  相似文献