全文获取类型
收费全文 | 10648篇 |
免费 | 148篇 |
国内免费 | 282篇 |
专业分类
教育 | 8340篇 |
科学研究 | 926篇 |
体育 | 701篇 |
综合类 | 754篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 355篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 195篇 |
2020年 | 160篇 |
2019年 | 119篇 |
2018年 | 55篇 |
2017年 | 98篇 |
2016年 | 89篇 |
2015年 | 339篇 |
2014年 | 499篇 |
2013年 | 676篇 |
2012年 | 826篇 |
2011年 | 916篇 |
2010年 | 930篇 |
2009年 | 915篇 |
2008年 | 953篇 |
2007年 | 947篇 |
2006年 | 849篇 |
2005年 | 708篇 |
2004年 | 550篇 |
2003年 | 349篇 |
2002年 | 361篇 |
2001年 | 245篇 |
2000年 | 145篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 265 毫秒
101.
曹禺戏剧中常常运用意象并置的诗化手段将看似散乱的材料进行“聚”与“收”的处理,以达到对材料深层寓意的充分挖掘。其意象并置的运用普遍而又多样;既有相似意象的对等,又有对比性意象的“跳跃衔接”,还有相同意象的多角度重复,它们与剧中浓郁的叙事性相互对抗,形成戏剧的内在结构张力。 相似文献
102.
103.
罗艳琴 《昭通师范高等专科学校学报》2016,(4):71-77
"(若)X/还好,/X,则Y"是一个对举假设复句构式,"还好"主要位于前一分句的句尾做谓语,其后都会有后续语句表明相反的情况,后项通过对举假设对前项"X/还好"起释因作用。"还好"在这个构式中既起到了推导作用,也强化了信息焦点,同时也为它的后续发展起到了过渡作用。 相似文献
104.
兴趣是最好的老师。为引导学生对学习数学产生兴趣,教师应创设情境,诱发学生的学习兴趣;运用直观教学,培养学生的学习兴趣;引导学生动手操作,激发学生的学习兴趣;多用鼓励性语言,调动学生的学习兴趣。 相似文献
105.
106.
罗宇 《广东教育学院学报》2016,(4):60-66
《文件自迩集注释》是威妥玛主编的优秀汉语第二语言公文教材。该教材的注释系统主要分为两个部分:注音系统和释义系统。该教材注音系统有23个声母、41个韵母,记音准确,但不太关注声调;释义详略有别,难度大的词语往往从结构、语义、功能、搭配或文化等方面释义。两个部分都紧扣学生母语和汉语的相同点和不同点,突出汉英对比,体现了教材的本土化特征。 相似文献
107.
梁向阳 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(1):50-53,66
20世纪30年代,基于政治、地理及经济等因素,加之世界经济危机风暴的冲击,粤港两地走私现象日趋猖獗。这不但严重影响了粤港间的正常贸易活动,也造成国货滞销,进而在一定程度上抑制了国内经济的发展。 相似文献
108.
中学道德教育是师生双向行动过程,教育者对学生的影响,包括学校对学生提出的要求、内容,采取的方式方法等,要符合学生的心理活动规律和发展水平,从而促进其发展,提高教育的实效性。 相似文献
109.
素描训练是一个感觉——理解——表现的综合过程,它具有自身特殊的规律和科学严谨的方法与步骤。能否遵循其规律,有目的、有次序地指导素描习作对学生的学习至关重要。 相似文献
110.
罗慧玲 《大连教育学院学报》2004,20(2):39-40
要增强中小学德育的实效性,必须树立起"以学生为本"的德育观念,并将其贯彻到德育目标、德育内容、德育途径及方法中去,以满足学生健康成长的需要,解决学生现实基础与社会需求之间的矛盾。惟其如此,才可能使学生变"被动接受"为"主动接受",变"外部约束"为"内心需要"。 相似文献