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971.
试论中学与大学德育的有效对接 总被引:1,自引:0,他引:1
“大一新生综合症”出现的深层次原因是大学与中学德育的脱节,为此,要从教育观念、教育管理、教育目标、教育内容、培养途径等方面实现中学与大学德育的有效对接,以提高我国人才培养质量。 相似文献
972.
1 Introduction Ahugeamountofliteratureexistsonthestudyofi dentifyingtracemetalionsbymeansofspectropho tometry[1 3] ,fluorimetry[4 6 ] aswellas polarogra phy[7 9] ,whichhaveactiononlocatingtheendpointoftheindicatingreaction .Howeverbothspectropho tometryandfluorimetryareeasytobeinterferedbycolororprecipitation ,whilepolarographyhasanissueofmercurypollution .Thecatalyzingkineticanalysishasthecharacteristicsofhighsensitivityandspeedi ness.Oscillographicpotentiometryisasimpleintu itionisticanal… 相似文献
973.
马莹 《贵州教育学院学报》2001,17(5):82-83
将素质教育与英语教学有机结合 ,改进、提高外语教学水平是我省中学英语教学的重要课题。教师是关键 ,只有教师改变教学观念 ,提高自身素质 ,才能提高教学质量 ,为国家培养出高素质的人才 相似文献
974.
马海珠 《浙江教育学院学报》2003,(3):36-40
应用相对论理论,安培定律可通过库仑定理推出,感生电动势和动生电动势可以相互转化,在此意义上磁学基本定律可进一步统一到静电学定律之中。 相似文献
975.
学生学习负担的轻重问题一直是全球基础教育改革关注的焦点之一。日本、美国、俄罗斯三国基础教育学生学习负担改革一直呈现结合本国学生学习负担轻重实际国情,力求实现学习负担轻重动态平衡的鲜明特征,从中折射出学生学习负担改革的国际广泛性的客观规律。其启示为:我国基础教育学习负担改革应结合本国学习负担轻重实际国情,力求实现轻重动态平衡;把握学习负担国际广泛性的客观规律,借鉴学习负担改革的国际经验。 相似文献
976.
977.
本文主要针对当今社会比较流行的《NOVELL》局域网络内用户间数据通信受限制这一问题,提出了一种新的具体解决办法,使用户之间信息传输的内容、范围更加广泛、可行。从而解决了《NOV-ELL》局域网络系统内用户间数据通信受限制这一难题。全文从数据通信角度对网内电子邮件的具体组织、发送到接收等方面都做了较详细的介绍,使广大网络用户了解到一种新的既简单又实用的数据通信方法,从而达到完善网络系统功能,促进《NOVELL》局域网络系统的应用和发展。 相似文献
978.
《中庸》尚情思想三题 总被引:2,自引:0,他引:2
马育良 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(2):66-68
《中席》是先秦儒家的形上学著作,其中也包含了一些重要的尚情思想论题,这主要表现在作者主张"率性"、尚诚、情"发而皆中节"等方面。这些伦理思想对宋儒建构理本论儒学体系产生了重要的影响作用。 相似文献
979.
马莉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(4):70-72
名人广告是当前我国广告传播当中采用非常广泛的形式之一。它不仅受到广告主的青睐,而且也对广告受众产生不可低估的影响。探究现今广告业巾名人广告盛行的原因,分析其在传播过程中存在的误区,是理性地看待名人广告现象,取得理想传播效果的重要方面。 相似文献
980.
The overall appeal of ICT in education in China is promoting deep integration of ICT technology with teaching. From a regional point of view, intelligent terminals, such as laptop and tablet, were integrated into classroom, in Beijing, Shanghai and other developed cities. Interactive media equipment (whiteboards, interactive TVs and iPad etc.) have been applied in classroom teaching with deeper and broader ways. However, regarding the pedagogy, it is still a challenge to apply ICT technology for the revolution and further development of classroom instruction properly. In order to evaluate the quality of classroom teaching in an ICT environment and support teachers teaching with ICT technology in daily life practices, this study explored, measured and analyzed the features of classroom instruction in ICT environment, according to the sample lessons from a district in Beijing. Based on our prior research findings on Pad-enhanced teaching pedagogy, the “TPOCME Deep Classroom model” was proposed. 66 sample lessons that applying the TPOCME model was analyzed. The study found that student’s Higher-order Thinking, Classroom Participation and Meaningful learning all have qualitative improvement compared with the traditional classes. The progress concerning the integration of ICT in education and teaching changes the relations between teaching and learning in traditional classes. This study also proved the effectiveness of the proposed model and provided a basis for further development. It was an exploration of promoting ICT-enabled classroom teaching pedagogy in China. 相似文献