传统道德资源利用的可能范围及其限度     

王旭红  尹文汉 《楚雄师范学院学报》2012,(7):61-65

当人们在广泛利用传统道德资源为现代道德建设服务的时候,我们有必要弄清传统道德资源利用的可能范围及其限度。道德理论、道德教化与道德典范是传统道德资源的三个主要方面,而道德的现代问题及其新颖程度决定了传统道德的理论资源、教化资源与典范资源利用的可能范围及其基本限度。  相似文献   

某图书馆消防设计理念探讨     

尹学英  范一鸣 《宜春学院学报》2012,34(4):51-52,147

某图书馆设计采用了室内外消火栓灭火系统、闭式自动喷水灭火系统、大空间消防水炮灭火系统。重点介绍了消火栓灭火系统、细水雾、大空间消防水炮灭火系统的选型,同时对消防设计中遇到的问题及解决方法进行了探讨。  相似文献   

战国时期楚方言第一人称代词句法功能及谦敬功能计量考察     

尹喜艳 《温州职业技术学院学报》2012,12(3):78-80

通过考察发现,在《楚辞》屈原和宋玉的作品中,战国时期楚方言第一人称代词系统由“余（予）”、“吾”、“朕”、“我”组成,其中,“余（予）”句法功能最完备,“吾”宾语功能存在不足,“朕”不作定语,“我”不作宾语,且这些第一人称代词都不具有谦敬功能。  相似文献   

推进高校远程教育发展的策略     

尹翔宇 《淮南职业技术学院学报》2012,12(6):87-89

远程教育这种新的教学模式出现,它把教与学在时间和空间上分离,不受时间和空间的限制,体现了个性化教育,为不同基础、不同职业受教育者提供了继续教育的平台;要把远程教育的优势与面授教育的优势相结合,推进远程教育发展与进步。  相似文献   

一种基于认证系统的多运营商共网解决方案     

尹海翔 《深圳信息职业技术学院学报》2015,(1):54-58

本文分析了校园网的常见运营模式,并针对目前热衷的多运营商运营模式的缺点,提出了一种基于认证系统的运营商共网解决方案。该方案通过将认证系统的VLAN下发功能与出口路由器的源地址策略路由功能相结合,实现运营商在同一张网中和谐共处,消除了安全隐患,解决了访问内网资源的问题。  相似文献   

学术资本主义视域下的美国研究生创业及其启示     

殷朝晖  雷丽 《清华大学教育研究》2014,35(5)

本文系统地阐述了学术资本主义从概念提出到理论体系构建的发展历程,进而从学术资本主义理论体系中新的知识流、大学内的间隙组织、公共部门与私有部门之间的中介组织和高校拓展的管理能力等四个基本要素出发,分析了其对美国研究生创业的影响,并提出了应如何正确把握学术资本主义理论的核心内涵,促进我国研究生创业活动的开展.  相似文献   

高校公益性学生社团建设的探索与思考     

张裕强  殷忠勇  杨羽  张馨月 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):5-8

加强高校公益性学生社团建设对提升大学生综合素质,促进高校公益事业发展,以及构建当代公民社会有着重要意义。基于此,从公益性学生社团的制度管理、服务项目、资源开拓,以及队伍建设等四个方面进行探索,并提出相关的建议,以期更好地发挥公益性学生社团在高校实践育人﹑完善"第三部门"属性、培育和发展公民社会等方面的作用。  相似文献   

中学生网络使用与社会认同发展关系分析     

董开莎  温勤能  尹训红 《哈尔滨学院学报》2014,35(8):46-49

文章采用Young网络成瘾量表和社会认同量表对600名中学生进行了问卷调查及分析,以探讨中学生网络使用情况与社会认同之间的关系。发现：中学生的网络成瘾率为27．65％,在性别、年级和生源地维度上均有显著性差异;中学生的社会认同在性别、年级、生源地维度上均存在显著差异（t=-1．225,P〈0．05;t=-2．057,P〈0．01;t=1．513,P〈0．01;）;网络使用状况与社会认同之间呈负相关（r=-0．217,P〈0．01）,不同网络使用情况的中学生其社会认同水平存在显著性差异（F=47．250．P〈0．01）。结论为中学生的网络使用情况直接影响其社会认同水平。  相似文献   

论三国人物性格的现代职场意义     

王军  齐雨婷  尹玉坤  赵莹 《湖北第二师范学院学报》2013,30(1):35-37

随着鞠觉亮版《水浒》的热播,经典历史剧纷纷卷土重来。成功抑或失败的翻拍都起到了引发人们重温古典名著的作用。新版《三国演义》电视剧在各大电视台陆续上映,不少观众和网友认为其主要人物及处事方式简直就是一个"古代版"职场。本文就《三国演义》中刘备、曹操等典型人物的性格特征进行分析,解读其在现代职场中的现实意义。  相似文献   

“学教整合”视阈下职业学校信息技术学科教学初探——基于无锡市五年制高职校的调查     

尹立坤 《江苏教育研究》2013,(18):75-77

基于"学教整合"的视角,职业学校信息技术学科教学在学习资源、学习过程和教师成长等方面存在一些问题。应在资源体系、策略框架、实践模式和教师知能四方面采取适当措施解决相应问题,提高信息技术学科教学质量。  相似文献