基于知识经济时代大学教学的改革与创新   总被引：1，自引：2，他引：1  

杜朝晖  邱隽 《黑龙江高教研究》2005,(4)

知识经济时代的大学教育改革的重点是教学方面的改革和创新,而复合型、创新型、国际型人才的培养则有赖于摒弃旧的、传统的及落后教育模式和弘扬以"创新"为首要理念的新的教育模式,真正重视大学的"智能教育"和"通识教育".  相似文献   

我看新教材中的“思考、练习“     

杜朝晖 《辽宁教育》2001,(10):33-34

九年制义务教育小语教材,在每篇课文后面都安排了“思考、练习“,它是教材的重要组成部分,是理解课文内容,进行语文基本功训练的重要手段.它引导教和学的思路,与课前的“预习“共同反映出每课的教学目标.我们在钻研教材时,要把“思考、练习“中的要求纳入自己的备课内容之中,帮助自己理解教材,处理教材,确定教学重难点,并以此来反馈教学效果.……  相似文献   

《假如我……》作文教学初录与评析     

杜朝晖  沧海 《湖北教育》2002,(1):71-73

  相似文献   

巧用点拨自得自悟--《吃水不忘挖井人》教学例谈     

杜朝晖 《江西教育》2004,(24):34-35

(初读课文后,一个孩子就高高地举起了手)生:老师,为什么叫石碑呀？（听到这个问题，师并没有急着给他解答，而是环视了一下四周）师：有没有同学能够帮帮他？  相似文献   

让我们在对话中提升——《她是我的朋友》教学谈     

杜朝晖 《小学语文教学》2005,(5):32-34

新课程标准提出了“对话”的理念:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在这三方互动的“对话”中,尤其以“学生和文本的对话”为最终出发点和归宿。因为只有学生和文本真正对起话来,才能真正建构起文本的意义,为学生体验情感内化语言做好铺垫。教师如何引导学生和文本进行“对话”呢?不久前在  相似文献   

从敦煌吐鲁番文书看汉语音译外来词的汉化历程——以“疊”“氎”“牒”“■”“緤”为例     

杜朝晖 《家教指南》2007,(3)

“疊”、“牒”是纯粹音译词,它们进入汉语后,有一个逐渐汉化的过程:“疊”发展为“氎”,“牒”演变成“■”、“緤”。本文利用敦煌吐鲁番文献,揭示了“疊”、“牒”的汉化过程,同时指出:音译词外来语源的本质,决定了它们不可能汉化得非常彻底。  相似文献   

从敦煌吐鲁番文书看汉语音译外来词的汉化历程——以"疊""氎""牒""(毪)""緤"为例     

杜朝晖 《家教指南》2007,(3):102-106

"疊"、"牒"是纯粹音译词,它们进入汉语后,有一个逐渐汉化的过程:"疊"发展为"氎","牒"演变成"(毪)"、"緤".本文利用敦煌吐鲁番文献,揭示了"疊"、"牒"的汉化过程,同时指出:音译词外来语源的本质,决定了它们不可能汉化得非常彻底.  相似文献   

学会学习 从学会反思开始     

杜朝晖 《教育研究与实验》2006,(6):34-36

曾子说:“吾日三省吾身。”“省”,指的是人对自己所思所想所做的一种自我反思,从反思中总结成功的经验,吸取失败的教训。当代建构主义学习理论认为学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,提倡学生主动学习,要求学生在活动中进行建构,对自己的活动过程不断地进行反省、概括和总结。由此看来,让学生真正意义上的学会学习要注意培养学生的反思力,帮助他们对自己学习过程进行监控,能促进学生对自己的努力程度和学习成效的反思,学会为自己的学习成效承担责任,成为学会学习的人。如何从低年级开始培养学生的反思力呢?一、建立目标成长记录袋成…  相似文献   

马克思主义竞争理论与西方经济学竞争理论的比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜朝晖 《教学与研究》2008,25(4):42-48

马克思主义竞争理论和西方经济学竞争理论都源于古典学派的竞争理论,二者都强调竞争在促进资源合理配置中的作用,但二者关于自由竞争的前提条件、竞争的目的和手段、竞争的形式、竞争的作用、垄断与竞争的关系存在一系列分歧.深入研究马克思主义经济学和西方经济学的竞争理论,并对二者加以比较,对于掌握马克思主义竞争理论的精髓,了解和借鉴西方经济学竞争理论,促进我国全球竞争力的提高具有重要的理论价值和现实意义.  相似文献   

国外一流大学怎样培养创新人才     

杜朝晖 《成才之路》2014,(19):I0001-I0001

正新的形势,对我国拔尖创新人才的培养提出了新的任务与要求国外外一流大学经过长期发展积累的经验,对于促进我国商等院校拔尖创新人才的培养无疑有养要的借鉴奋义一、注重创新思维训练英国大学!分重视提高学生的开放性思维能力牛津大学在本科阶段  相似文献