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农业、农村和农民问题一直是倍受国民关注的难点和热点问题，2004年党中央、国务院再度把解决“三农”问题作为全党工作的重心，特别是农民增收问题。笔以为：解决这些问题的落脚点就在于对广大农民进行科技教育，努力提高农民的科学化素质，并把一部分农民从土地上解放出去。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构，农广校理应担当此重任，充分发挥自身在科教兴农中的应有作用。 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第65～67页。教学目标:1.让学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用列表的方法整理相关信息的作用,学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,学会运用从已知条件入手或从所求问题入手的策略分析数量关系,寻求解决问题的有效方法,从中体会策略的价值。 相似文献
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课堂教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情景,迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理,以保持课堂平衡的一种心理能力。它是教师智能的灵活性与机敏性的统一,是一种“应急”的智力活动．体现出教师的教学智慧。俄国教育家乌中斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者……”教师只有机智地处理好课堂上生成的各种问题,才能让课堂教学充满着教育智慧。否则,纵有高超的学识,也难以真正完成教学任务。 相似文献
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纳兰性德不仅是“清初学人第一”(梁启超语)、“北宋以来,一人而已”(王国维语)的杰出词人,而且还是“满族中一位最早笃好汉文学而卓有成绩的文人。”(夏承焘语)他还工书法,“文敏法华,隐居内景,心摹手追,别出锋颖”(严绳孙、秦松龄语),亦堪称一位造诣宏深的金石鉴赏家。从其致张纯修《请平子刻草堂章》、《以寿山几方石请平子刻章》、《请平子携刀笔过访刻章》等三通手简所谈内容,即可看出他对金石篆刻的考究之深,笃好之切。今重读《词人纳兰容若手简》(上海图书馆编,1961年12月影印),从其与友人来往手简上所用名章、闲章的内容之邃雅,刻制之精良,亦可见其思想感情、生活情趣之一斑。兹对手简所用印文加以简释,有个别文字尚难辨识,疏漏之处,敬希方家指正。 相似文献
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