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51.
许子东 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(5):169-175
在张爱玲的笔下,被形容的不论是特殊情景中的风景还是某种抽象的情绪,通常都表现出一种“以实写虚”的倾向,聪明的比喻被发展成了充满暗示的丰富意象,而大量琐碎奇绝杂色质感的物化意象,则成为作家在对于苍凉的感悟中对抗恐惧的一种方法。 相似文献
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快速发现并科学准确地把握研究前沿不仅是科学研究人员关注的焦点,更是高层管理者乃至各国政府战略决策的需要。为了从客观角度全面准确地探测特定领域的研究前沿,论文首先界定研究前沿的内涵并分析其特征,进而提出从创新性和学科交叉性探测研究前沿的模型,此模型由"三阶段"构成,即创新性特征识别阶段、学科交叉性特征识别阶段以及前沿主题提炼阶段,处理过程分别使用文献引文分析、共现分析和文本挖掘方法,最后以智能材料领域为例,说明模型(方法)的使用过程和效果。实验结果表明由此模型探测的前沿主题与智能材料领域专家的判断相符程度较高。 相似文献
55.
Meng Ee Wong Kenneth K. Poon Sarinajit Kaur Zi Jia Ng 《Asia Pacific Journal of Education》2015,35(1):85-97
Relatively little work has focused on inclusive education in Singapore. This study examines the experiences and perceptions of parents whose children with disabilities are attending mainstream secondary schools in Singapore. Data was drawn from interviews with 13 parents of children with mild disabilities. Our findings reveal that parental perspective on inclusive education in Singapore is not only about classroom support but also reflects a deeper concern about whether their children with disabilities will emerge from school as contributing individuals in society. While parents strive to effectively include their children with disabilities in mainstream classrooms, there were dichotomies in their (1) understanding of disabilities, (2) expectations of school support, and (3) expectations for their child with disabilities. Given that academic and social prowess is a critical prerequisite to have a shot at entering the meritocratic Singapore society, the tension parents experience is to gauge a reasonable amount of pressure to exert on their children, the school and themselves as they assert their children's educational entitlements within an imperfect but evolving state of inclusion. 相似文献
56.
This study aims to explore the relationships between the extent and perceived quality of teachers’ experience of training in behaviour management (BM), and their awareness of the nature and extent of behavioural problems among school students, and their confidence in their own competence to deal with such problems. Teachers (n = 183) from Hong Kong primary schools were surveyed. The results showed that gender, age and whether teachers have received training had no significant influence on teachers’ awareness, conception and confidence regarding BM. A negative correlation was found between teachers’ levels of satisfaction in relation to their training experiences and their perceptions of the level of problematic behaviours among students, and the impact of students’ problematic behaviour on their teaching. A positive correlation was found between teachers’ levels of satisfaction in relation to their training experiences and their confidence in their own competence to deal with students’ problematic behaviour. 相似文献
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京津冀各地的水资源与能源通过区域内外产业链形成了复杂的相互依赖关系,分析该地区的水-能系统关联有助于制定资源协同管理政策和实现区域可持续发展。本文基于多区域投入产出模型对京津冀地区水-能系统关联及其驱动因素进行了分析,并在此基础上核算了水-能协同节约效益。结果表明:①京津冀各地能源部门与水资源的完全关联均远大于直接关联。其中北京市能源部门由于从中国其他地区调入了大量高耗水产品,从直接关联最低一跃成为完全关联最高。②京津冀各地水部门与能源的完全关联均大于直接关联。其中北京市由于循环利用了大量的再生水,在三地中直接关联最大;河北省由于本地其他部门的用水效率较低,在三地中完全关联最大。③京津冀地区能部门对水和水部门对能完全关联在2012—2017年间均有所下降,其中前者的主要驱动因素是中国(除京津冀)地区的技术变动效应和生产结构变动效应,而后者则是由各地自身和中国(除京津冀)地区的技术变动效应和生产结构变动效应共同驱动的。④京津冀地区取得了良好的水-能协同效益,但2017年相对2012年收益有所下降。随着水/能生产部门用能/用水效率的快速提升,京津冀地区未来的水-能协同效益可能继续下降。 相似文献
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