年轻猎人     

亦阳 《小学生时空》2012,(11):41+30

有个年轻的猎人来到一位老猎人家里,向他讨教打猎的诀窍。年轻人问":老师傅,请您说说,您怎么总能捕到黑熊呢?"老猎人说:"我出去打猎时,要是找到一个山洞,就躲在洞口旁,先向里面扔石头,再冲着里面‘呜呜’地喊。如果里面的回声也是‘呜呜’,那一定有  相似文献   

第三届国际职业技术教育大会综述     

尚志平 《现代教育》2012,(5):4-5

第三届国际职业技术教育大会于2012年5月14日至16日在上海举行。此次大会是进入新世纪以来召开的首届国际职业技术教育大会,也是人类面临着经济资源环境气候与社会诸多严峻挑战,职业教育必须做出反应与调整的时刻召开的重要会议,前两届分别于1987年和1999年在德国柏林和韩国首尔召开。  相似文献   

浅议中考情态动词的复习策略     

戢平 《考试周刊》2012,(5):12-13

情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪、态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。中考对该知识点的考查重点为：（1）情态动词在一般疑问句中的问与答;（2）情态动词表示猜测的用法;（3）need的用法。  相似文献   

关于捣固炼焦使用蒙古煤的研究     

颉向平  徐军锋 《考试周刊》2012,(10):193-194

作者通过小焦炉试验和铁箱试验,了解蒙古煤的结焦性质,以及不同配入量对焦炭冷热强度和焦炭粒度的影响,同时为本厂实际生产中焦炉最优化使用蒙古煤提供有力的数据。  相似文献   

快乐的课堂才精彩     

徐海平 《考试周刊》2012,(33):63-64

一、问题的提出 几个任课老师向我（班主任）反映所带班级的课堂气氛比较沉闷,课堂上老师提出问题后,学生都没有反应,老师感到很尴尬,只好自问自答。我有时也有同感,把这种情况归因于多数学生比较内敛,不爱表现自己。毕竟该班的班风、学风一贯很好,大多数学生学习很努力,成绩也不错。  相似文献   

课程理实一体化教学改革研究——以模具设计与制造专业为例     

火寿平  韩绍才  孔德璀 《云南电大学报》2012,14(4)

从高职教育加强学生动手能力培养为切入点,分析了传统教育模式在高职教育中的不适应性,论述了高职教育进行课程理实一体化教学改革的必要性、理论依据和关键工作.从实践效果看,云南国防工业职业技术学院模具设计与制造专业的教学改革有效地促进了学生岗位能力的培养.  相似文献   

浅谈“亚裔感性”     

马秀平 《华章》2012,(30)

“亚裔感性”是赵健秀等华裔美国文学先驱者追求的衡量亚裔美国文学的标准,表明了一部分亚裔作家为同胞在美国主流社会争取平等权利而做出的努力.  相似文献   

姜文与“代”传统的割裂     

肖罕  欧阳龚平 《华章》2012,(14)

在中国电影史上,大放异彩的应属“第五代”和“第六代”,其代表人物及代表作品之多,其在国际上的声誉,其在中国电影史上的价值和地位都是有目共睹的.而有一位特殊的导演,他的位置及其尴尬.,任何划分“代”的方法在他面前都显得略微有些不管用,任何创作风格上的归类,都不能完完全全特他的电影作品划为其中.  相似文献   

中考化学总复习策略之我见     

胡光平 《教师》2012,(25):81-81

每年的三月底,在初三化学新课内容全部结束后,各校都面临着中考总复习的问题。由于各校每年的学生构成情况不同,各校老师所采取的中考总复习方法也就各不相同。就我们自己而言．在分析目前学生的学习状况,掌握基础知识情况的基础上,结合多年来积累的中考复习经验,拿出了初步的复习计划与策略,后征求了备课组同仁的意见。确定了我的中考化学总复习策略。一、采取“三步走”的复习策略我们“三步走”的复习策略指的是自四月份开始．整个复习阶段共分为三个主要的步骤进行：（1）分单元复习阶段。预计用六周的时间对十二个单元的内容进行一次全面细致的复习。当然,对于重点章节,重点内容,中考的热点、重点问题,可根据学生的不同情况,适当调整进度,适时进行反复的针对性讲解和专门的针对性学生练习,以达到进一步的突破。为了及时检测复习效果。每个阶段老师要精选精编一套阶段检测试卷,为下一阶段的复习奠定基础。阶段检测一般以五次为宜。  相似文献   

学习风格与大学英语多媒体阅读教学模式的相融性研究     

张亮平  曾祥芳 《湖北第二师范学院学报》2012,(4):103-105,108

所罗门学习风格量表是用来检验学生学习风格的量表。运用此表对某高校2008级非英语专业学生的英语学习认知风格进行了调查,以了解文理科与工科大学生在学习风格上是否有倾向性;同时访谈了不同专业的学生在多媒体教学模式下,根据自身学习风格所采取的学习方式以及希望的大学英语阅读教学模式,试图探讨多媒体教学模式是否能适应当今大学生的个体需求,教师该采取何种教学方法才能真正与学生达成教与学的一致性,从而提高阅读教学的效果。  相似文献