教学中更需要预设     

伍学明 《教育研究与实验》2006,(6):69-70

随着新课程研究的深入,对新课程理念的讨论也愈加热烈。在“预设”与“生成”的抉择中,众多的声音对“生成”这一新鲜事物宠爱有加;而对“预设”却褒贬不一,审而视之,预设与生成是构成教学过程的两个方面,孰轻孰重,作为一线教师,深深的感受到,教学中更需要“预设”,尤其是充足的“预设”。(一)教学的目标性决定了教学中更需要预设教学是一项有目标有计划的活动。什么阶段对学生完成什么样的培养任务,什么阶段学生的发展目标是什么,在各类教育纲领性文件和课程标准里面都有系统的表述。这种目标需要教师在不断的教学行为中去实现。“凡事预则…  相似文献   

让作文教学更具系统性     

伍学明 《中学语文教学》2010,(3)

虽然对于作文教学讨论不断,但许多教师在教学中仍是"东一榔头西一棒槌",少有针对性,更无系统性;更多的教师则是跟着中考指挥棒走,七年级开始就瞄准中考作文,求快捷,往往又欲速不达.如何提高作文教学的有效性?我认为,形成作文教学的系统性是提高作文教学有效性的根本出路.笔者根据多年的教学实践,摸索出在初中三个年级段分设专题、话题、主题三个层级,进行有序指导.  相似文献   

试谈中专体育课程及教学定位   总被引：4，自引：0，他引：4  

伍学明  常莼 《体育教学》2005,(4):37-38

改革开放以来，随着职业教育事业的发展，中专体育也掀起了改革高潮。很多体育教师积极行动起来，进行着多种形式的体育教改尝试：如专项课、选修课、活动课等形式取代以往传统体育教学模式，为中专体育教学工作做出了贡献。但纵观目前体育教学现状，依然存在很多差距和问题。笔者认为这些问题存在的主要原因除了我们的思想认识，还与中专体育教学的定位偏差有关。本文从中专体育课程和教学定位进行思考，浅谈以下几点意见。  相似文献   

教师角色的两种变换     

伍学明 《教书育人》2005,(4):28-29

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力，显然和信息技术教师有着直接的、密切的关系。因此，信息技术教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应有其独特的素质，具体体现在如下几个方面：  相似文献   

不褪色的红领巾     

伍学明 《少先队小干部》2004,(5)

“同学们,少先队员的光荣使命不会因为小学毕业而结束,戴上鲜艳的红领巾吧,让它飘扬在我们的胸前,让它飘扬在我们的中学校园……”朝阳下,花红柳绿;操场上,人头攒动。一堂别开生面的队课正在江苏省松滋市实验中学进行。  相似文献   

说明文教学的选“点”艺术     

伍学明 《语文教学之友》2005,(1):21-23

说明意在阐明事物的特征或事理，以说明为主要表达方式，在中学生看来，是最为枯燥单调的一种体。其内容知识性强，情感性弱；程序性强，灵活性少。在视听世界日益丰富的现代生活中，学生对说明越发地冷漠便也可以理解。但说明体与生活联系密切，应用性强，不容教师轻描淡写。在新课标中，对说明阅读教学除一般性阅读要求外，另在第三学段作了“阅读说明性章，  相似文献   

文言文教学“四读”     

伍学明 《语文教学之友》2004,(6):22-23

言教学应该突出一个“读”字，在不同层次、不同要求的“读”中走进本，感悟本，达到学习的目的。  相似文献   

领导者，也要“蹲下身子”     

伍学明 《教书育人》2008,(7):39-39

新课程理念要求教师"蹲下身子"和学生对话,倡导平等和谐的师生关系.现代学校的领导者,对待教师,更应该"蹲下身子",以充分尊重的态度对待教师,营建和谐的学校管理氛围.  相似文献   

学本课堂的"双减"表达     

伍学明 《湖北教育》2022,(1):49-50

课堂永远是质量的主阵地,学生大部分时间在课堂度过,没有课堂的高效,定然不会有教学的高质量."双减"文件第17条明确提出:"提升课堂教学质量.教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率."聚焦课堂,提质增效,"双减"才不迷茫.  相似文献   

《最苦与最乐》教学实录     

伍学明 《中国小学语文教学论坛》2007,(26)

一、课题释疑理内容师:今天我们一起来学习《最苦与最乐》。之前,大家已经阅读了课文,我想先问问大家,发现课文标题的特点没有?生1:是一个并列短语。生2:前后两个词语之间意思相反。  相似文献