教学更需要预设     

伍学明 《中学语文教学》2006,(8):21-23

随着新课程研究的深入,对新课程理念的讨论也愈加热烈。在“预设”与“生成”的对峙中,众多的声音对“生成”这一新鲜事物宠爱有加;而“预设”犹如新课程理念下束缚学生手脚,禁锢学生个性发展的“现行反革命”,遭受着炮轰枪击。审而视之,发现这种言论犹如裹着糖衣的炮弹,听似新  相似文献