全文获取类型
| 收费全文 | 4849篇 |
| 免费 | 18篇 |
| 国内免费 | 27篇 |
专业分类
| 教育 | 3387篇 |
| 科学研究 | 542篇 |
| 各国文化 | 17篇 |
| 体育 | 181篇 |
| 综合类 | 119篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 627篇 |
出版年
| 2024年 | 8篇 |
| 2023年 | 38篇 |
| 2022年 | 47篇 |
| 2021年 | 29篇 |
| 2020年 | 36篇 |
| 2019年 | 54篇 |
| 2018年 | 29篇 |
| 2017年 | 33篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 65篇 |
| 2014年 | 376篇 |
| 2013年 | 205篇 |
| 2012年 | 174篇 |
| 2011年 | 219篇 |
| 2010年 | 247篇 |
| 2009年 | 239篇 |
| 2008年 | 225篇 |
| 2007年 | 287篇 |
| 2006年 | 289篇 |
| 2005年 | 283篇 |
| 2004年 | 211篇 |
| 2003年 | 249篇 |
| 2002年 | 211篇 |
| 2001年 | 146篇 |
| 2000年 | 148篇 |
| 1999年 | 115篇 |
| 1998年 | 104篇 |
| 1997年 | 106篇 |
| 1996年 | 110篇 |
| 1995年 | 109篇 |
| 1994年 | 95篇 |
| 1993年 | 48篇 |
| 1992年 | 41篇 |
| 1991年 | 24篇 |
| 1990年 | 32篇 |
| 1989年 | 32篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 30篇 |
| 1986年 | 30篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 18篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1982年 | 11篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1959年 | 2篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1957年 | 5篇 |
| 1956年 | 2篇 |
| 1955年 | 3篇 |
排序方式： 共有4894条查询结果，搜索用时 0 毫秒
111.
小米平 《中国教育研究与创新》2005,2(10):57-58
“教书育人”是教师的天职。教师不仅要使学生掌握现代科学文化基础知识和基本技能及技巧，而且要培养学生高尚的审美情趣。养成良好的思想品德素质，使之形成科学的世界观和良好的心理品质。因此，教师应当结合各门学科的特点，在教学中有意识地教书育人。 相似文献
112.
林建平 《湖南广播电视大学学报》2005,(1)
电子阅览室为远程教育学生的独立探索提供了必要的学习资源环境和条件,已成为现代远程教育的支持体系.电子阅览室的管理人员不但要注重自身思想素质和业务技能的提高,还需要了解和熟悉远程教育,才能为远程教育学生自主学习提供优质的服务. 相似文献
113.
114.
何国华 《五邑大学学报(社会科学版)》1988,(3)
本文论述陈白沙的教育活动,特别是他的教育思想,主要是包括他对教育,尤是对基础教育的重视和对教育作用的看法;对学生进行德育的主要内容;关于科学的学习方法的内容及其应用;因材施教等等。全文既充分肯定了陈白沙教育思想中可供今人学习和借鉴之处;同时也指出了其历史局限性和不足的地方。 相似文献
115.
随着计算机技术的不断发展 ,计算机辅助绘图技术使传统的二维绘图发生了本质的变化 ,因此产品设计等可在计算机屏幕上进行三维实体造型 ,来代替传统的手工绘图 ,从而使制图人员从繁重的手工绘图工作中解放出来。教学是为生产服务的 ,所以在机制图教学中培养学生的空间想象能力需加强三维绘图的教学研究 相似文献
116.
孟子认为人性本善，性由天成，而善性虽是天之所赋却非常容易失去，只要人不断进行自我反省，努力加强自身修养，“寡欲养心”，其存善之心就一定能够得到满足。 相似文献
117.
远程开放教育的教学过程是以信息技术为背景,促进学习最优化的教学。为了适应学生的需求和教学的需要,必须建立高效的网上开放学习环境。远程教学平台的结构要素如图1。在宽带网络硬件平台的基础上,通过多种教学资源的学习模式指导,建立起完善的教学资源支持服务系统。学生在这样开放的学习环境中,能使用优质的教学资源,进行有效的学习。 相似文献
118.
中西文化差异之根源--兼析两种时空观对文化的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
中西文化比较,著述甚丰,然大都皆是罗列中西文化异同之处及民族性格、行为的不同表现,很少在表象的背后进行进一步的追问和反思:同样是地球上的万物之灵,为何思想、行为有如此巨大差异?本文试图从时空这一本体角度对造成中西文化差异的现象进行考问和剖析,以期获得较新的解答。 相似文献
119.
120.
雒冬平 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(2):76-77
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认识效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境，教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此，教师就要投入、倾注一定的情感，上课伊始就要展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂心理环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。 相似文献