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大学生思想政治教育与安全教育两者是高校教育内容的重要组成部分,遗憾的是,当前思想政治教育与安全教育的现状都不容乐观,据此将思想教育与安全教育结合起来实施对于有效达成高校的教育目的,培养合格的人才具有积极的意义,并提出应加强思想政治教育与安全教育有机结合的教育体系建设建议。 相似文献
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改进教学方式培养探究能力 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就如何从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面着手，大力采用科学探究的教学方式，以培养学生的探究能力，为提高学生的科学素养服务。 相似文献
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绍兴市越城区文教局教研室举办“校本教研论坛”，参与论坛的校长们论理念、亮观点、谈体会、说做法，这一做法对进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，实现教研方式的转蔓，促进教师专业成长与发展有很大的促进作用。本刊特摘登其中几篇文章，以供参考。 相似文献
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浙江省率先实施能力"提升工程2.0"。旨在通过开展试点工作,进一步完善"提升工程2.0"实施体系,理顺"提升工程2.0"组织管理架构,完善"提升工程2.0"校本应用考核指南及考核方案,为2020年至2022年全面实施"提升工程2.0"打好基础,绍兴市越城区柯灵小学就是其中的一个典型。 相似文献
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绍兴市越城区文教局于2006年推出的“柔性流动、智力链接”政策,打破了长期以来名优教师“一校所有”的情况,堪称区域教育均衡发展的创新之笔。 相似文献
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开展校本教研是知识社会终身学习的需要,打造学习型的师资队伍是深入推进校本教研的重要突破口;开展校本教研是教师职业的专业化回归,依托校本教研可以促进教师的专业成长;开展校本教研是教师专业发展的重要途径,教师自己的工作经历是教师学习和职业发展中很有价值的资源,但这一资源的价值还有待被认识和开发. 相似文献
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2003年实施新课程改革以来,省级课改实验区,初中科学课程已经实施到了第四册教材.提高每一个学生的科学素养已成为科学课程美好的愿景.但当前在科学课程的实施过程中,教学上面临着不小的困难,尤其是在科学教学的指导思想、理论基础、方法策略及评价研究等涉及到科学课程改革的根本性问题上存在着不同意见的争论,这些争论会对一线教师的教学理念、教学行为、实验教学等产生深刻的影响.在传统和现代之间寻找最佳结合点,是实现课程目标从"科学知识"到"科学素养"转变的惟一途径. 相似文献
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重构课堂文化推进课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂,往往是制度化、规范化色彩很浓的一个场所,也是 一个封闭性、独立性最浓的场所。课堂是教师施展权威的最 大空间,课堂文化是学校文化建设的最后一块领地。在此意 义上,也仅仅在这个意义上,学校文化魅力的真正检验不能 只在操场,也不能是只在走廊、图书馆,而应当在课堂中。所 以,一个学校的文化只有在课堂里面也是开放的,才能够称 得上是广泛的开放;只有在课堂里也是民主的,才能是深层 的民主;只有在课堂里面也是和谐的,才能够称得上是内在 的和谐。 相似文献
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绍兴是历史文化名城,人文荟萃,积淀深厚.地处绍兴大城市中心的越城区,基础教育与这个城市相互交融,有着深厚的文化渊源.这种经过两千多年文脉绵延的越文化,从民风习俗、审美情趣、建筑形态、环境风格等多种途径影响着我们的教育,而发展的教育不断地丰富越文化的内涵,又在牵引和促进着这个城市的发展,丰富这个城市的精神家园. 相似文献
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笔者观看了李国虎老师的《跑酷——侧滚翻》这一节体育课,认为这是一节较为成功的体育课。当然,对于这一节放在江苏省教研室教学新时空中播放的体育课,笔者也在不断地思考能否对其中的教学细节提出一些改进措施,使之较为完善,并能运用在以后的体育教学之中。于是,笔者尝试着围绕着《中国学校体育》第8期讨论提 相似文献