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任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它适合以动手操作为主体的课程教学.网页设计正是这样一门以实践操作为主体的课程.作者结合多年的网页设计课程教学经验,总结出一套切实可行的方法,能够很好地发挥"任务驱动"教学法的最佳效能. 相似文献
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研究了在pH 4.1HAc—NaAc介质中,以氨三乙酸为活化剂,Mn（Ⅱ）催化高碘酸钾氧化溴甲酚绿褪色反应的条件及影响因素,建立了动力学光度法测定痕量Mn（Ⅱ）的新方法。方法的线性范围为0.4～12μg/L;检出限为0.12μg/L,对8μg/L Mn（Ⅱ）平行测定11次的相对标准偏差为0.09%。该催化反应的表观活化能为42.24kJ/mol,反应的表观速率常数为3.5×10^-4 s^-1。该方法具有较高的灵敏度和选择性,用于井水、自来水样品中锰含量的测定,结果令人满意。 相似文献
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番茄红素对人体高强度耐力运动后氧自由基代谢的影响 总被引：9，自引：0，他引：9
刘秀萍 《北京体育大学学报》2006,29(9):1205-1207
为了探讨番茄红素对人体高强度耐力运动后氧自由基代谢的影响.将70名在校大学生随机分为两组,口服番茄红素组和口服生理盐水对照组.运动方式为4 000 m跑.在运动前45 min,运动至1 500 m,2 500 m和3 500 m处分别服用番茄红素溶液和生理盐水.在运动前和运动结束后分别抽取静脉血,检测血中的超氧化物岐化酶(SOD),丙二醛(MDA)和总抗氧化能力(T-ACO)并进行比较.研究发现:番茄红素组的受试者静脉血中超氧化物岐化酶(SOD和总抗氧化能力(T-ACO)与生理盐水对照组相比明显升高(P＜0.05),而丙二醛(MDA)明显低于对照组.表明:番茄红素能够增强人体在运动后的抗氧化能力. 相似文献
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美国当选总统巴拉克·奥巴马及副总统乔·拜登非常重视科技创新在实现国家目标中的作用.认为要抓住机遇、应对挑战,科技应当与政治相分离.奥巴马政府将致力于以下的变革:重塑美国科学政策的公正与完善;在未来10年内将联邦政府的基础研究投入翻一番;在全国范围内加强科学教育与培训;鼓励创新;转变美国经济的发展模式、提高国民健康水平、维护国家和国土安全,应对21世纪的挑战. 相似文献
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教育是一门艺术,班主任工作是一门智慧的艺术。年轻班主任要善于同学生相处,把握好和学生之间的距离,是提高班主任威信的重要途径。 相似文献
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刘秀萍 《商情·科学教育家》2011,(3)
市场营销专业的市场营销课程的改革,实施融"教、学、做"为一体的课程教学方法和手段,以基于企业市场营销中的完整工作过程为主线,进行市场营销课程的改革,不仅课程教学质量提高,学生的学习兴趣也得到了提高. 相似文献
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新课程理念下的历史教学,要求教师转变传统的教学观念,关注学生的个性发展,确定从应试走向生活的终身学习理念,解决“历史知识抽象,历史课堂枯燥,学生死记硬背”这一问题,势在必行.利用多媒体进行情境教学,多面、立体地呈现历史知识,充分调动学生的感觉器官和思维器官,让学生“身临其境”地自主思考、学习、探究,自我完成对历史知识、意义的构建,从而提高学生的历史素养和自主学习、探究的能力,展现历史课堂的动人魅力! 相似文献
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