论探究学习实施策略     

刘艳妮 《新乡学院学报(社会科学版)》2011,(2):170-172

探究学习虽然在培养学生创新意识和解决问题的能力方面远远优于接受学习,但不能完全替代接受学习。目前由于教师现状、学校设施以及社会大环境等因素,现阶段实施探究学习离不开教师综合素质的提高和学校、社会的积极配合,在此基础上要突出问题意识,分阶段实施探究学习。  相似文献   

我国基础研究强度与执行结构分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘艳妮  王燕妮 《科技管理研究》2009,(8)

从我国基础研究强度与R&D强度的发展变化、R&D研究类型结构、基础研究执行结构三方面对我国基础研究强度加以分析。结果表明,单纯依靠增加R&D和基础研究经费的绝对额总支出并不能直接增加或快速增加R&D和基础研究的强度;我国R&D经费总额的快速增长和R&D强度的持续增加都建立在试验发展经费总额和比例增长的基础上;可以通过提高高等学校执行的R&D经费和基础研究经费比例,来提高基础研究的强度。  相似文献   

关于推进项目管理信息化建设的几点建议   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘艳妮  张严峰  刘珠梅  张都应 《技术与创新管理》2004,25(4):39-41

从科研管理的角度，论述了当前科研管理信息化建设中存在的一些问题及需要改进的地方。指出应该着重从两方面加强改进：一方面，从硬件务件上加强信息工具、技术水平建设，为管理信息化建设创造基本条件；另一方面，加强环境建设，从管理理念上加强改进，为科研工作创造宽松、开放的环境，推动科学技术的发展。  相似文献   

唐传奇创作群体内在精神世界的文本探析与现代阐释     

贾雯鹤  刘艳妮 《唐山学院学报》2012,(4):30-33

唐传奇创作群体在传奇文本深层结构中真实地呈现了他们内在的精神世界。文章运用接受美学的"空白"召唤结构"理论及拉康的"镜像"主体"理论对唐传奇文本进行深层解读,从而发现在唐传奇浪漫瑰奇艳冶迷离的诗性气质下,掩盖的是创作群体内在精神的孤独压抑困惑与彷徨。他们深刻地体验到现世生存的不自由,他们在这种不自由中体证自身生命力的萎缩,他们在种种利益角逐中异化失声。因而他们不是浪漫的,而是压抑的;不是自由的,而是怀疑的;不是自信的,而是彷徨的。  相似文献   

唐传奇创作群体内在精神世界的文本探析与现代阐释     

贾雯鹤  刘艳妮 《通化师范学院学报》2012,33(7):60-63

唐传奇创作群体在传奇文本深层结构中真实地呈现了他们内在的精神世界。文中运用接受美学的＂空白＂、＂召唤结构＂理论及拉康的＂镜像＂、＂主体＂理论对唐传奇文本进行深层解读,从而发现在唐传奇浪漫瑰奇艳冶迷离的诗性气质下,掩盖的是创作群体内在精神的孤独压抑困惑与彷徨。他们深刻地体验到现世生存的不自由,他们在这种不自由中体证自身生命力的萎缩,他们在种种利益角逐中异化失声。因而他们不是浪漫的,而是压抑的;不是自由的,而是怀疑的;不是自信的,而是彷徨的。  相似文献   

重视高中女生数学能力的培养     

王守卫  刘艳妮 《中国教育研究与创新》2006,3(10):89-90

大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化。高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力。出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。  相似文献   

试论非汉字文化圈学生的字感培养与获得   总被引：1，自引：0，他引：1  

白剑波  刘艳妮 《现代语文》2006,(5):104-105

字感是指对汉字的感性认识,是学习汉字的前提和基础.由于缺乏字感,非汉字文化圈学生在汉字学习中困难重重.本文讨论了对字感的认识以及它产生的理论基础,提出了字感培养的重要途径,以期对非汉字文化圈学生汉字难学这一问题的解决有所帮助.  相似文献