成人英语移动学习资源适应性调查研究     

卞金金 《教育信息技术》2010,(12):50-52

文章从移动学习适应性定义的三个方面出发,调查了成人英语移动学习资源适应性情况。同时,对调查结果进行分析,针对英语移动学习资源设计提出了一些建议。  相似文献   

主持人话语中的习惯性错误     

卞湣 《视听界》2010,(4):108-109

任意一个稍具文化基础的观众都会感觉到,广播电视中不绝于耳的语病对我们神圣母语的冲击越来越具破坏力,不得不引发我们的思考。在纯粹的语言文字工作者——播音员、主持人的嘴里出现的各种语病,由于职业独具的传播效应和示范效应,其对中国文化的侵蚀尤其不可低估。  相似文献   

用“问题驱动法”促进学生高效复习     

卞志荣 《物理教师》2010,31(10):52-54,56

“问题驱动三步复习法”体现了“以生为本”的教学理念,用问题创设情境,用问题引导思考,用问题促进探究,在自主解决问题中构建知识网络,提高能力和素养,在应用中培养创新思维,力求从根本上提高复习效益．  相似文献   

原子物理教学中的几点释疑     

卞志荣 《物理教学》2010,(6):20-21,62

高中物理新教材的特色之一是加强了近代物理知识的内容,近年高考中也有以近代物理知识为背景,结合高中物理的主干知识,考查学生对基本概念的理解,对所学知识和思想方法的迁移应用能力。虽然知识要求不高,但考题形式较为灵活,很容易丢分。这就要求教师在教学时要把知识讲清讲透。最近在执教人教版教材（选修3—5）时,学生提出了几个富有挑战性的问题,教师也有点说不清楚,为此笔者进行了学习研究,现陈述如下,供大家参考。  相似文献   

浅谈小学语文阅读教学方式的改变     

卞海青 《吉林教育》2009,(17)

阅读是一个人获取知识、培养能力、提升素养的重要途径,也是一个人立足未来社会,实现人生价值的一项重要技能。构建新课程背景下的课堂教学方式,教师要树立以"学生发展"为本的观念,教学要注重学生的学习过程与方法,培养学生的情感、态度、价值观。这就需要改变传统的以教师为中心  相似文献   

南非漫游记     

卞美容 《科学启蒙》2008,(Z3):33-37

从美国黄石国家公园回来后,探险队好好休息了一阵,现在他们又上路了,前往一个叫南非的国家。刚下飞机,奇奇他们马上就领略到了南非的风采,那就是冷啊!南非在南半球,8月的这里还是冬季,虽然没有下雪,可还是很冷,这就让大家觉得忽然从一个火炉掉到了冰洞。  相似文献   

电磁感应中若干易混概念辨析     

卞明华 《新高考》2008,(12)

在电磁感应这部分知识中，由于对一些概念的认识模糊、理解肤浅，困扰着许多同学对电磁感应问题的深入学习和研究．为此，本文通过对相关问题的比较与辨析，旨在帮助各位同学澄清概念，建立知识结构．  相似文献   

小学管乐团的组织与培训     

蒲伦  卞先后 《儿童音乐》2007,(9):51-53

随着素质教育的不断推进,重庆江津区第一支学生管乐团——向阳少年管乐团,于1997年应运而生。经过近10年的不懈努力,管乐团从起初的15人发展到现在的68人,队伍不断庞大。而今,学校每周一升旗仪式,都是由管乐团担任奏乐或伴奏;既有效地丰富了校园文化生活,又培养了学生的能力,发展了学生音乐特长。  相似文献   

面对“闯进帐篷的骆驼”，体育解说员怎么办     

卞湣 《视听界》2006,(3):52-53

阿拉伯人带着骆驼露宿沙漠。夜深,骆驼把脑袋探进主人的帐篷说:“主人,外面太冷了,让我把脑袋伸进来吧。”主人同意了。稍后,骆驼又说:“……让我把两条前腿伸进来吧。”主人又同意了……最后,骆驼全身都挤进了帐篷,还一脚把主人踢了出去。——阿拉伯故事用上述故事来比拟当今体育解说的现状并非不甚妥当,当今体育解说正呈现多样化的追求——虽然和国外相比仍属亦步亦趋,但在国内已是潮头独立——央视的专业性解说代表着主流方向,基本形式是主持人 高水平嘉宾(现役或退役奥运会冠军、世界冠军)。此种形式肇始于1990年亚运会,此后风起云涌、…  相似文献   

面向职业教育高质量发展的VR实训教学模式研究     

卞金金 《深圳职业技术学院学报》2023,(5):71-78

将新技术与职业教育双向融合,创新教学模式与方法是提高职业教育质量的重要环节。虚拟现实（VR）技术作为元宇宙、数字孪生、具身体验等新兴概念的核心技术,是当前新技术与职业教育融合发展所关注的热点。通过梳理国内外相关研究,分析职业教育VR实训教学系统关键技术,依托教育学理论以及对职业教育实训教学过程的观摩,对职业教育VR实训教学过程中各要素进行分解,形成“实训教学对象”“实训教学任务”“实训教学方法”“实训教学环境”及“实训教学过程”五个维度。针对职业教育实训教学活动的特征,结合实训教学评价的需要,设计面向职业教育高质量发展的VR实训教学模式,体现在VR技术环境下,职业教育师生在实训前、实训中和实训后可采取的科学行为,并以深圳职业技术大学工程造价专业二年级师生为对象,通过问卷调查、观察、访谈、单向量表、双向量表和T检验等数据收集与统计方法,进行应用研究。结果表明,应用面向职业教育高质量发展的VR实训教学模式,能够优化学生实训过程,帮助学生适应实训环境,提升学生实训积极性,提高学生理论水平,培养学生实际岗位处置能力,有助于VR技术与职业教育实训过程双向融合,推进职业教育高质量发展。  相似文献