人文精神与新闻业竞争     

卿志军 《当代传播》2003,1(4):81-82

2003年5月,一家卫视娱乐频道推出天气预报的“星气象”,即由明星采用暧昧的姿态,带煽情意味的镜头、音效和台词来播天气预报,此举立即在社会上引发广泛的争议。有人指责说:这档节目品位低俗,部分镜头和用语几近色情。但该娱乐频道负责人说,现在只有用新鲜热辣的东西才能吸引大家的眼球。作为大众传播媒介的新闻业,在市场竞争白热化的今天,除了引人“眼球”外还应要担当好人类社会守望者的职责,发挥媒体整合舆论功能,引导受众,因些我们还需要再提人文精神。  相似文献   

新时期与战争时期党的思想政治工作的比较研究     

卿前江  黄保红 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(5):16-18

思想政治工作在目前新的历史条件下,遇到了新的问题,怎么去解决是我们思想政治教育工作者所面临的任务。思想政治工作是我们党的优良传统,也是我们的政治优势。我们既要从党的思想政治工作的优良传统中吸取营养,也要不断适应新的形势,去研究探索新形势下的思想政治工作的新方法。  相似文献   

愿我成为你的朋友     

汤凯丽  刘健霞 《少年天地(小学)》2003,(11)

姓名:汤凯丽生肖:羊爱好:绘画最大愿望:长大当一名画家。为祖国做出巨大贡献。最想说:有志不在年高。学校:山东省临沂市兰山区三里庄小学六(1)班邮编:276004  相似文献   

扎根乡野唱新歌     

皇甫惠卿 《老年教育》2003,(10)

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“我要有工作，要有家，有老公，有孩子”——听张怡宁讲述自己的故事     

周到  魏卿 《乒乓世界》2007,(5):10-15

张怡宁安静地坐在舞台幕布后边的一个铁箱子上,手里拿着个 PSP 游戏机,正全神贯注地玩网球游戏。张怡宁的母亲站在旁边看着她玩,母女俩都聚精会神的,任工作人员在身边穿梭走动。这一天是2007年3月7日,距离北京奥运会开幕倒计时500天的日子,张怡宁作为嘉宾被请到中央电视台,她已经出过场了,在等着40分钟之后的谢幕。幕布的那边,"北京奥运会倒计时500天"的晚会在五彩斑澜的灯泡下进行得如火如荼.众奥运冠军、世界冠军、体坛名人纷纷出场,隔着一层幕布,这一切仿佛和张怡宁完全没有了关系,她的世界就是手上那个小小的游戏机。"这个玩多了会不会累手指头啊?"我问。"会啊!"张怡宁回答。"会影响打球的吧?"听到这个,张怡宁俏皮地抬头看我:"所以我都不敢玩多了!"忽然间有一群人打破了这片宁静,歌星韦唯在四个黑西装保镖的簇拥下到后台侯场,还有另一个黑西装拿着台 DV 全程跟踪拍摄。韦唯被安排在晚会最后演唱压轴歌曲,当她提着长裙和黑西装们从张怡宁身边急步走过,必定不会注意到角落里正在玩游戏机的这个上姑娘,这个奥运会冠军、世界锦标赛冠军、世界杯冠军……我想,假设以韦唯作为一个标尺,张怡宁的辉煌要比她辉煌一万倍,而张怡宁的安静也要比她安静一万倍!这,就是体育圈和娱乐圈的区别吧!晚会结束,我开着自己的小车送张怡宁和她妈妈,先把张怡宁送到天坛公寓,随后再把她母亲送到东三环外的家里。为此,母女俩连续说了很多遍感谢,以至于让我这个请她们来中央电视台的人极度不好意思。其实,我们看到的这个,就是很本色的张怡宁:安静、聪慧,单纯,不设防,有教养!  相似文献   

模拟电子技术中反馈的判断及应用研究     

燕贤青  晋国卿 《科技广场》2012,(11):63-67

放大电路中的反馈在模拟电子技术中是一个非常重要的内容,其中反馈类型的判断和负反馈的应用一直是重点和难点.本文结合应用实例,在理论分析的基础上,总结规律和技巧,让大家能更快速、准确地判断反馈类型,以及应用负反馈放大电路.  相似文献   

浅析干变温升之模拟负载法     

杜亚卿  牛海峰 《科技风》2012,(10):37-38

简述了“模拟负载法”的试验原理、方法以及过程,并通过实例对试验进行了解析  相似文献   

科氏力质量流量计在原油计量中的应用     

解宝卿 《内江科技》2012,(3):125-126

本文对科氏力质量流量计的结构及工作原理进行阐述,简单介绍了其优点,对使用和安装注意事宜作了说明．．  相似文献   

浅谈小学生写作能力的培养     

达志卿 《中小学电教》2010,(4):125-125

<正>小学作文教学是困扰小学师生的一大难题,同时也是我们语文教学的总目标。多年来的小学语文教学工作经验让我认识到,要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就应从语文教学的点滴做起,通过说话训练激起学生的写作欲望,加强学生的思维训练,激发学生的想象能力,开阔学生的视野。为此,我在小学语文教  相似文献   

高中数学教学中学生思维灵活性培养的实践与体会     

笪儒卿 《考试周刊》2010,(54):82-83

现代教育强调＂知识结构＂与＂学习过程＂,目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介。只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求。  相似文献