首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   41篇
  免费   0篇
教育   36篇
科学研究   4篇
体育   1篇
  2023年   1篇
  2022年   2篇
  2020年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   6篇
  2013年   4篇
  2012年   3篇
  2011年   3篇
  2010年   1篇
  2008年   2篇
  2007年   2篇
  2006年   1篇
  2005年   2篇
  2004年   3篇
  2003年   2篇
  2002年   3篇
  2001年   1篇
  2000年   2篇
  1997年   1篇
排序方式: 共有41条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
向莉 《湖北教育》2022,(11):29-31
<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“艺术新课标”)与之前的课程标准相比有三大变化:一是强化社会主义核心价值观和“三种文化(中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化)”,使艺术课程的价值导向更精准,立德树人根本任务更突出;二是以艺术课程核心素养统整艺术课程内容,突出艺术实践在艺术课程中的作用;三是借助“教学提示”强化以实践为导向的艺术学习方式。  相似文献   
22.
针对学生的成长需求,我校确定了人文教育的课程目标,即通过对人文成果的吸纳和认同,丰富学生的人文积淀,培育学生的审美情趣,培养学生对个人、家庭和社会的责任感,激发学生的创新意识和独立的人格意识。  相似文献   
23.
鲁迅作品中的标点符号运用具有极强的修辞作用。其主要特征是 :逗号特顿 ,寄寓深意 ;引号非引 ,谴词灵活 ;破折号后 ,再出新意 ;省号非省 ,话藏其间 ;标点夹注 ,以代文章 ;标点叠用 ,含义深远  相似文献   
24.
情商教育对于高职学生适应社会和顺利成才具有十分重要的意义。文章认为可通过提高教师情商、加强课堂灌输、优化校园环境、注重实践教学等途径对高职学生进行情商教育,为他们今后适应社会和成才成功打下良好基础。  相似文献   
25.
李清照,号易安居士,山东济南人,生于宋神宗元丰七年(1084年),卒于宋高宗绍兴二十五年(1155年),一生跨越了北宋末年和南宋初期。李清照经历了南北宋之交,对当时北宋末年政治腐败黑暗、异族入侵致使国土沦丧、内忧外患,表现出强烈的忧患意识和悲愤心理。加上战乱年代夫妻两地分居,中年丧夫,后半生的孤苦无依,这一切国难家愁对李清照的心理乃至诗词创作都有巨大的影响,给她带来的伤痛在其词作中都有明显的体现,词人通过其词作将内心世界的忧郁愁苦和悲怆情绪生动地表现出来。可以说李清照所写的词作中,愁情词占了大部分。  相似文献   
26.
向莉 《科教文汇》2014,(1):34-35
教育的本质是为了促进人的个性全面发展。在多元智能理论支撑下。学生间存在着个体差异性.因此学生评价活动也应尊重学生间的个体差异,并使用差异性评价来促使每位学生的个性发展。  相似文献   
27.
我国古代思想政治教育方法受当时文化、政治和经济制度的影响,具有其特殊性,本文认为我国古代思想政治教育方法具有伦理方法政治化、伦理方法的传承性、方法途径的内在性、方法使用的强制性四个主要特点。  相似文献   
28.
向莉 《中学生电脑》2011,(10):14-15
本学期奉命接手初二年级最差的一个班.初见文文,觉得她是个很美的女孩,尤其是那双大大的眼睛。不过,那眼中却总透着一丝忧郁与漠然,让人心生怜爱。第一次读她的文章,我惊讶于她出众的文采。不过,她的问题很快就成为了我的工作重点:她只学语文,其他学科一概不听,也不做作业;她性格孤僻,几乎没有朋友;最要命的是稍不合意她就会冲出教室、冲出校园,每次都要劳师动众地去找她回来。  相似文献   
29.
本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,阐释人工智能赋能体育教师发展的机遇和挑战,提出应对方略建议。人工智能赋能体育教师发展的机遇体现在:体育教师专业理念革新的“催化剂”,体育教师专业知识增长的“驱动器”,体育教师专业能力提升的“加速器”,体育教师专业情意深化的“新引擎”。其挑战是:人工智能要求体育教师具备数字素养的技术挑战,人工智能要求体育教师改革教学思想的教学挑战,人工智能要求体育教师遵守伦理规范的伦理挑战,人工智能要求体育教师改革教育评价的评价挑战。应对建议:(1)建立机制保障,促进体育教师健康发展;(2)营造学习空间,优化体育教师教学环境;(3)推进课程建设,助力体育教师能力延展;(4)创新评价改革,增强体育教师价值应用。  相似文献   
30.
正名师魏书生刚做老师的时候,曾经让学生写检讨书,可是面对学生千篇一律的检讨书,他觉得不能触及学生的内心深处,不容易找到纠正错误的方法。于是他提出写心理活动说明书,要求在说明书中使用心理描写的表达方式,描绘出犯错误前、犯错误时、犯错误后三个阶段的思想斗争。有人说:这不和写检讨书一样吗?他的学生回答得好:写检讨书,越写越恨老师;写  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号