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梅雨季节未过,酷暑竟包裹了南京。在37摄氏度高温下,我们踏进了中国科学院院士、东南大学建筑研究所所长齐康教授的办公室,他正在绘图纸上裁红剪绿。建筑,凝固的诗,立体的画,被誉为世界艺术之首。作为全国获个人奖最多的国家级建筑大师之一的齐康教授,他的作品遍布大江南 相似文献
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63.
吴新华 《苏州教育学院学报》1991,(1)
苯酚与三氯化铁反应显示紫色的特性,常用来鉴定苯酚和大部分含有酚羟基的化合物。反应结果呈紫色,其成色机理比较复杂,产生颜色的原因,可简单认为是由于生成了电离度较大的紫色配离子的结果。尽管目前对紫色配合物的结构尚未完全确定,但其一般表达式可 相似文献
64.
吴新华 《苏州教育学院学报》1997,(1)
铜可以形成氧化态为 l, 2, 3三种价态的化合物。铜的 3价态的化合物有较强的氧化性,而稳定性差。例如淡绿色的K_3CuF_6氧化性很强,遇水即发生强烈的反应并放出氧气,本身还原为Cu~(2 )。铜的 3价态的化合物如Cu_2O_3、KCuO_2比较少见,常见的是铜的 1、 2两种价态的化合物,这两种价态的化合物,哪个稳定?这是在教学铜和铜化合物时会碰到的问题。如何回答这个问题,笔者认为,具体问题要作具体分析,稳定与不稳定都是相对的,有条件的。这可以从以下几个方面看出。 相似文献
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１９６９年,一个９岁的男孩,离开了出生地无锡,随下放的父母去了苏北农村。每天他自带小板凳去队办小学上复式班：同一个教室里,坐着两个年级的学生,老师教了左边的,再上右边的。苏北田野的沟沟坎坎,没有湮没他得自江南水乡的灵气,反而造就了他的坚韧。“文革”后首届高考,他跨进了教育部直属重点高校———东南大学。面壁十年,他由学士、硕士到博士;１９９１～１９９３年,他一年上一个台阶,从副教授而教授而博士。１９９５年,他成了原国家教委首批“跨世纪优秀人才培养计划”入选者;经包括诺贝尔奖获得者、中科院院士在内的… 相似文献
66.
吴新华 《中国教育技术装备》2009,(25):60-60
小学生的学习动机是以要求和兴趣为首要条件的.数学课程标准强调提出:"在本学段(1～3年级)的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识."可见课程标准是何等重视学生兴趣的培养.数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.教师在教学中要开展快乐教学,使学生克服厌学心理,乐学趣学. 相似文献
67.
结合110kV浔北变工程,在间隔层设备和智能一次设备间使用过程总线交换强实时信息,采用GOOSE和采样值信息的共网传输模式,实现了故障录波、备用电源投切和低频低压减载等应用.经马可夫状态模型可靠性计算及经济性分析结果表明,这种集成化的设备和网络配置优于设立过程层交换机的传统方案. 相似文献
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69.
众所周知,对二项式定理的证明,传统教材采用的是数学归纳法,而新教材把数学归纳法的内容移到了高三课本,故在高二讲授二项式定理时,只给出结论,并没有给出证明,这不能不说是新教材的一个缺陷.因此,寻找一个不用数学归纳法证法又不超出新教材讲授内容的证法是一件有意义的事情,也是对教材内容的极好补充.下面我们给出二项式定理一个非常巧妙的证明. 相似文献