BEC教材设计特点透析     

周军  赵福 《内江科技》2013,34(4)

BEC(商务英语证书)作为一种原汁原味的西方教材引入中国,其设计思路有别于国内传统的大学英语教材。如何使得课堂教学更加有效,这是我国大学英语老师值得深思的地方。作者通过多年商务英语教学,总结出BEC课堂教学模式的特点,指出了此类西式教材的优点以及与传统中国大学英语教学的不同之处。不但为国内大学英语教材编写者提供一些教材设计思路,而且有助于激发国内大学英语教师课堂教学的新思维。  相似文献   

抓校本教研 促专业发展     

周军 《教育》2007,(9)

校本教研,促进了教师专业发展和教研组建设,同时,有力地促进了学校办学理念的实践和特色发展,提高了教育教学的效益。领导重视,完善制度,健全组织是校本教研的实施途径。  相似文献   

苍山县免费开展下岗职工再就业培训援助     

段西军  孙忠全  周军 《中国培训》2004,(10):7-7

为帮助下岗职工转变就业观念,提高专业技能,增长知识,尽快实现再就业,根据国家、省、市有关规定,苍山县将于近期免费对全县下岗职工开展再就业培训援助,其组织报名工作目前尚在进行中。 据悉,此次培训采取县劳动保障部门与社会职业培训学校联合办学的方式进行。计划开设:  相似文献   

在全球合作体系建构中探寻政府模式变革的方向     

周军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2016,(4):54-60

在后工业化进程中,社会环境的复杂性和不确定性的迅速增长,以及管理型政府的治理失灵和改革失灵所遗留下的各种问题共同聚集在了一起,并在全球化进程中转变为了全球性问题,人类因此陷入到了全球风险社会之中。当前,人类携手合作走出全球风险社会的最大阻碍是世界中心—边缘结构,因而,摆在我们面前的首要任务就是在去中心化中谋求全球合作。而如果说合作是出于并服务于人类社会的共生共在之需要的话,那么,在旧的制度框架和治理体系之下生成的管理型政府所支持的竞争机制、利益谋划以及控制原则,显然是违背合作之目的的。因而,这就要求我们在制度重建和治理变革中建构一种支持全球合作的全新的政府模式及其治理方式,它不是在工业社会的历史阶段形成的管理型政府,而是与全球化、后工业化进程中的合作体系建构要求相一致的服务型政府。  相似文献   

试论物理教学中学生批判性思维能力的培养     

周军 《中小学教材教学》2004,(27)

针对现代中学生的身心发展水平、智能水平以及现实教育环境,笔者认为培养学生的创新意识和创新能力,首先要培养和发展学生的批判性思维能力。本文结合物理教育教学实践,探讨培养学生的批判性思维能力的有关问题。一、学生批判性思维能力培养的重要性创新教育是实施素质教育的核心,如何培养大批具有创新精神和创新能力的人才,已经成为教育工作的当务之急。中学物理教学中,在向学生传授物理基础知识的同时,应注重培养他们的创新精神和创新能力,而创新能力的发展依托于个性的充分发展。要培养学生的个性,最为重要的是培养学生的批判性思维能力。何谓批判性思维能力?它是指一个人对事物及其关系的判断能力,包括评判力、断定力、鉴赏力、审定力等等。一个人只有具备了这种批判性能力,才能对客观世界有自己的认识、自己的理解、自己的感悟,才能作出正确的判断,为创新准备坚实的基础和可靠的保证。可见批判性思维能力是创新的前提,是创新教育中不可缺少的重要内涵。而我们的教育  相似文献   

智力宝对学习记忆的作用     

许实波  项辉  周军  郑昆勤 《中山大学学报论丛》1994,(6)

智力宝对小鼠学习记忆有增强作用,能显著改善戊巴比妥钠及电刺激引起的记忆障碍,可升高脑中单胺类神经递质,保护超氧化物歧化酶,降低脂质过氧化产物,有延缓衰老的作用.  相似文献   

未来的几种新能源     

周军 《学生之友(初中版)》2005,(21)

为缓解世界能源供应紧张的矛盾,各国科学家都在努力研究,积极寻找新能源.科学家认为,21世纪,波能、可燃冰、煤层气、微生物将成为人类广泛应用的新能源.  相似文献   

网吧消防安全问题及其治理     

周军 《合肥联合大学学报》2006,16(3):64-66,90

网吧作为新兴事物备受人们的青睐，但由于场所内部及管理存在的问题导致火灾隐患重重，网吧发生的火灾事故造成的财产损失及人员伤亡逐年上升，通过对网吧消防安全上存在的问题进行分析，提出相应的预防措施和管理对策．  相似文献   

关于高专院校体育教育专业教师职业技能培养的思考     

周军  覃兴耀 《教育教学论坛》2012,(Z4):31-32

本文基于高专院校办学理念的改革以及体育教育专业教师职业技能的培养存在诸多问题,探索高专院校体育教育专业教师职业技能培养的途径,以提高体育教育专业人才培养的质量。  相似文献   

减压阀:维护学生心理健康的有效手段     

周军 《中学政治教学参考》2012,(33):23-24

今年,本市某区连续发生了几起学生自杀事件。这些惨痛的事件让我们为之震惊和扼腕叹息的同时,也让我们不得不思考这样一些问题:现在的学生到底怎么了?是什么导致了这些惨案的发生?作为教师,我们又能为学生做些什么?笔者通过对学生当前面临的压力的分析,认为教师应该做学生的减压阀。  相似文献