十五芳华     

楚天元  GIRL  李小狼  Zilu 《校园文苑》2004,(17)

潺潺流水,时光复去,带走了岁月往事。切下圆圆的蛋糕,十五只蜡烛已熄灭了,我十五岁了。走入方方的校门,走进熟悉的校园,踏入陌生的教室,坐在洁净的课  相似文献   

借助对话描写,体现人物特点     

周天元  姜文生 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z3)

对话描写是突出人物特点的重要手段,生动的对话描写能对人物的刻划起到画龙点睛的作用。有时为了使对话描写更加符合人物的特点,除写“说了什么”以外,还要附加上说话时的动作、表情,这样一来,对话描写更具有强烈的感情色彩,为表现中心思想服务。  相似文献   

论复合型科技人才的培养     

樊天元 《技术与创新管理》1996,(3)

复合型人才,是指掌握两种以上的专业知识和技能,且能在相应的专业内多方位地适应工作,担任多种角色或从事与本学科相关的邻近专业和边缘学科工作的人才。也就是“一专多能、一精多通”的人才。因此,复合型人才首先要具备广博的知识和多种技能,但这种“复合”不是多种知识杂乱无章地堆积,而是有机的融合,就是对工作有决定意义的知识、技能应处于核心和统帅的地位,其它相应的知识技能则应有恰当的比例,形成相互联系、相互贯通、结构合理的有机整体,从而发挥其整体效应。 复合型人才的知识、智能结构的复合,有着各种不同的类型:有相关专业知识的复合,例如土建专业的学生不但应掌握建筑结构的设计知识和技能,还应掌握建筑学、建筑装饰、给水排水、采暖通风、电气照明等相关专业的基本知识和技能;有专业技术与经济管理知识技能的复合,即既懂专业又懂管理、既会设计又会组织施工、运行和经营管理;还有同专业不同工作岗位知识的复合,如对同一专业既能搞研究,又会搞设计,还能从事产品的生产、设备的制造、安装和调试等。另外,随着我国  相似文献   

教师评价研究的缘起、问题及发展趋势   总被引：58，自引：0，他引：58  

蔡永红  黄天元 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):130-136

教师评价研究作为教师管理制度建设的首要环节,其发展经历了一个长期的过程。目前,这一领域的研究表现出的主要问题有:不同功能类型的评价常常被混用;教学效能评价仍然占主导地位;评价内容结构不明确;评价内容的理论依据不足;过度注重学生学习结果等。教师评价研究的发展过程可以概括为三个阶段,其发展表现出一个基本趋势:更加重视教师在教育教学过程中的行为,并且更关注教师的教学反思过程和工作中的主动性等方面。  相似文献   

新时期的小学数学课要体现新观念     

覃天元 《小作家选刊(小学)》2011,(6):167-168

现代化的教学手段引领我们在小学数学课的教学工作中要更新观念,采用新的教学方法来进行我们的日常教学工作。  相似文献   

现代职业教育教材浅谈     

周天元 《职业教育研究》2002,(1)

数百年来，教材在教育过程中，一直起着举足轻重的作用。学生、教师和教科书始终是教育活动不可缺少的要素。建国几十年来，职业教育在发展，职业教育教材建设无论是从量或是质上去考察，都有提高。但是，时至今日，我们是否思考过普通教育教材与职业教育教材的区别？我们应当  相似文献   

感春     

张天元  程慧颖 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(9)

皑皑的白雪慢慢融化,枯草萌生出嫩绿的新芽,柳条现出绿色……春天,悄悄地来到了我们的身旁。春风吹过田野,田里拥有了绿色的希望;春风吹过小溪,沉睡的小溪开始欢快地歌唱;春风吹过花坛,花儿露出了灿烂的笑容;春风吹过土坡,土坡飘出了泥土的芬芳。春风吹过的地方,都充满生机,充满希望。  相似文献   

论技术职业教育政策规划应考虑的教育变迁因素     

吴天元 《厦门教育学院学报》2013,15(2):5-10

在规划教育政策时,必须从教育的环境评估着手,教育问题除了与学校系统外社会环境中的经济、文化、社会、心理、政治和法律等有关系外,与学校系统内的相关因素亦有密切关系,例如教师的态度和信仰、学生的人数、校长的领导和学校的组织等。良好的教育政策的规划、执行与评估过程是实现内外结合的统一。  相似文献   

《思想品德》目标教学刍议     

骆天元 《西北职教》2009,(5)

依据《思想品德》教材的特点,遵循学生思想品德形成的规律和教学规律,结合多年的教学经验,我在教学中大胆尝试采取激发兴趣,学文晓理,巩固练习,课外拓展延伸等方式,循序渐进地实施目标教学,收效颇佳。具体做法如下：  相似文献   

教师期望研究及其对教育的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘宣文  黄天元 《课程.教材.教法》1998,(12)

教育学、心理学和社会学对教师期望的研究兴趣初始于罗森塔尔和雅可布森所进行的课堂实验研究——《课堂中的皮格马利翁效应》。研究者根据研究数据提出：从实验中引发教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关,那些教师对其期望高的学生（即使这种期望没...  相似文献