知识管理流派特征分析及内涵界定   总被引：2，自引：0，他引：2  

仲秋雁  曲刚  宋娟  闵庆飞 《研究与发展管理》2010,22(2)

利用作者共被引和多元统计分析方法对国内外的知识管理论文进行实证研究,划分出知识管理的五个流派:战略流派、组织变革流派、过程流派、技术流派和应用流派.利用元分析的方法从研究内容、理论基础、研究方法、分析层次等层面揭示了知识管理各流派的研究特征及未来发展动向;归纳出知识管理学科研究的主要内容,探索性地提出知识管理的定义及内涵,以期从整体上把握知识管理的发展状况,为以后的研究提供参考依据.  相似文献   

董事绿色联结对重污染企业绿色并购后绿色技术创新的影响     

裴旭东  曹博锐  宋娟  李娜 《科技管理研究》2023,(22):201-210

为进一步探究董事绿色联结关系在重污染企业绿色并购后绿色技术创新中的纽带作用，回答企业内部因素如何影响企业绿色并购后绿色技术创新的问题，考察不同类型的环境规制在董事绿色联结与绿色并购后绿色技术创新之间的异质性调节作用，以2012—2020年我国沪深A股重污染行业上市公司绿色并购为对象，采用多元回归分析法进行实证检验。结果发现：具有绿色联结关系的董事能够显著促进重污染企业绿色并购后的绿色技术创新，且这一促进作用在非国有企业、高研发投入企业以及高竞争度行业更为显著；命令控制型环境规制在董事绿色联结对企业绿色并购后绿色技术创新的影响中起负向调节作用，而市场激励型环境规制“U”型调节两者之间的关系。因此重污染企业在进行绿色并购后绿色技术创新重大决策时，应重视董事绿色联结这一非正式制度，并准确判断市场动向和政策导向，充分发挥董事绿色联结的作用，推动企业实现更高效的绿色发展。  相似文献   

境脉视角下生物学概念教学模型的构建     

宋娟  张军  李艳梅 《理科考试研究》2023,(15):61-62

聚焦高中生物学概念教学中存在的问题，依据建构主义理论，基于多年教学实践建构出境脉视角下的“四段十二步”生物学概念教学模型，并以“穿越时空的科学对话”为例，以“预设-生成-发展-评估”为主线，采用“引入概念”“构建概念”“深化概念”和“迁移概念”等策略，形成以真实情境为载体的“知识-任务-能力-素养”脉络，说明此模型在概念教学中的应用及效果.  相似文献   

国家全域旅游示范区空间分布影响因素研究——基于ROST-CM6的政策文本分析          下载免费PDF全文

杜佳容  王昕  宋娟  邓皓玉 《重庆第二师范学院学报》2021,(6)

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