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112.
语文教学尤其是初中语文教学,教师还是习惯于把阅读教学变成"教师提问,学生回答"的过程,这些问题有些是简单的唱答式,有些是迷惑的猜谜式,且大多问题缺乏启发性。这样的课堂仍是教师在唱主角,学生在被动配合,甚至一部分学生充当了教学的旁观者和听众,看起来课堂气氛活跃,实则学生的思维能力并未得到有效训练。笔者对此情况提出解决问题的办法。 相似文献
113.
左东岭 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(6):86-92
本文通过宋濂对于方国珍碑铭撰写中所采用的叙述策略及其原因的探讨,揭示了其中所体现的文章观念。文章认为,宋濂为了迎合朝廷需要,对于方国珍的生平采取了许多美化的手段,他不仅隐藏了自我的真实情感,同时还隐藏了传主的许多生平史实,最终写出的是未能反映历史人物真实面貌的遵命文章,从而体现了他在明初的实用主义的文章观。 相似文献
114.
115.
论新时期高校档案的社会化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
高校档案只有实现社会化,才能得到快速发展.本文从社会属性、队伍建设、实现途径等方面论述了高校档案社会化管理,具有较强的可操作性. 相似文献
116.
吕国雄 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
本文借鉴计算机课程改革的成果和国内部分电子技术教材建设的进展来探讨如何改革电子技术教学内容和教授方法. 相似文献
118.
论中长跑的早期化训练 总被引：2，自引：0，他引：2
左晓东 《体育成人教育学刊》2003,19(3):84-85
对少年儿童在中长跑项目的早期化训练问题，从中长跑项目的本身特点和少年儿童的身体发育特点方面进行了分析和探讨，认为中长跑项目的早期化训练是可行的，也是必要的，并提出了进行早期化训练应注意的问题。 相似文献
119.
陈国雄 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(1):108-110
钟嵘坚持风力与丹采相结合的评诗标准，其侧重点是意怨和词丽两条。通过对意怨的独特解释，钟嵘形成评价陶渊明和曹操诗的独特视角。钟嵘在具体地品评诗歌时，体现了刚柔相济的美学原则。 相似文献
120.