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91.
张伯苓是我国近代著名教育家。他创造性地构建了包括南开大学在内的私立大学模式,为我国民办高等教育的发展提供了宝贵的经验,即秉持正确的办学宗旨,不以营利为目的,培养救国建国之人才,以谋求全社会的进步;坚持实用的办学理念,主张把科学应用于实际,教育为社会发展服务;广泛筹集、灵活运用资金,以经营收入滋养学校。  相似文献   
92.
抗战胜利之后,中国向何处去?在抗战中发展起来的各党派、政团构成何种格局?中国政治将取哪种体制?这类问题,对战后中国的重建和发展至关重大,也是各界关注最多的两大难题之一(另一为军队)。战后复杂、多元的政治局面和前程未卜的政治取向。似乎为这类问题的探讨提供了宽阔的舞台背景,以民盟为主的中间党派空前活跃起来,其头面人物纷纷办刊撰文,多方游说,发表了他们关于中国政治前途的一系列构想,代表了他们对于中国政治的长期思考和精心选择。  相似文献   
93.
谈无理方程的解题技巧屠新民(河南省实验中学450002)无理方程是初中代数学习难点之一.为使读者了解和掌握此类题的解法,本文介绍此类题目的10种解题技巧,供读者参考.1.辅助方程法对某些无理方程,可利用其有理化因式构造辅助方程,解原方程与辅助方程构成...  相似文献   
94.
我校各班在上学期都成立了小俱樂部。在各班成立小俱樂部的時候,四年級甲班兒童拿出來的笛子、簫、腰鼓、象棋、軍棋、皮球……玩具共有23种計66件。四年級乙班家長共为孩子買了72本新書。六年級甲班兒童除把原有的图書89本拿出來外,各人又都買了一本新書。每个兒童都認为把自己的圖書和玩具放到小俱樂部里,是为集体也是为自己做了一件有益的事,因而感到十分愉快。各班小俱樂部,都选出了一个同学担任主任,兩  相似文献   
95.
19世纪一次国际科学会议期间,法国数学家柳卡向与会的数学家提出了如下的问题: 假定某轮船公司每天中午都有一艘轮船从哈佛开往纽约,并且每天的同一时刻也有一艘轮船从纽约开往哈佛。轮船在途中所花的时间来去都是7昼夜,而且都是匀速航行在同一航线上。问:今天中午从哈佛开出的轮船,在开往纽约的航行过程中,将会遇到几艘同一公司的轮船从对面开来?  相似文献   
96.
狐狸的尊严     
“老狐狸”的骂词在世人的文章中屡见不鲜。只因为狐狸骗去乌鸦一块肉,结果所有与狡诈相关的罪恶都冠以它的“尊名”———十恶不赦的东西!今儿想讲一个故事,一个真实的故事。北阿拉斯加是个终年覆雪的地方。她不晓得眼下是几月,也似乎并没有必要知道……这种地方,对于一只白狐而言,昨天和今天有什么区别?一样的酷寒,一样的饥饿,一样的无助、无奈。自从丈夫为了保护她和她腹中的孩子而被猎犬撕成碎片的那个瞬间,她就失掉了对生的眷恋。然而她并未殉情,因为她不能让肚子里的小生命还没有来得及接受第一束阳光的洗礼就死去,孩子是…  相似文献   
97.
施新民 《物理教师》2000,21(3):42-44
在力平衡问题中,有一类通过物体的运动,绳子、斜面倾角的改变而使作用于物体上的各力发生变化,但物体仍受力平衡的问题,我们称之为动态力平衡问题.由于这类问题中涉及的力是变力,是动态力,力的大小和方向均要发生变化,要用动态思维来考虑这类问题,解题的思维能力层次要求较高,这是力平衡问题中的一类难题.解决这类问题总的指导思想是:动中求信、变中寻恒.本文对此类问题的解法作些探讨,供同行参考.1矢量三角形法 我们知道,当物体受三力作用而处于平衡状态时,其合力为零,三力矢量图呈闭合三角形,即三个力的矢量依次恰好…  相似文献   
98.
江泽民在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告,对邓小平建设有中国特色的社会主义理论进行了全面阐述和深刻概括,充分肯定了“科学技术是第一生产力”的论断作为建设有中国特包的社会主义理论的主要内容之一的正确性。并且在阐述90年代改革和建设的主要任务时强调:“科学技术是第一生产力。振兴经济首先要振兴科技。只有坚定地推进科技进步,才能在激烈的竞争中取得主动。”深刻领会邓小平“科学技术是第一生产力”的理论,明确科学  相似文献   
99.
近年来,求参数的取值范围的命题(简称参数讨论题)一直活跃在高考试题中,由于这类问题综合性强,解题的思路较为隐晦,学生常常感到棘手.因此,通过典型例题的分析,归纳、总结参数讨论题的求解方法,对提高学生的应试能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,是十分必要的.下面试举例加以说明,供读者参考. 一、分类讨论法 对于含参数的问题,若从整体上分析难以入手时,可设法就参数的一切可取值范围,按一定的逻辑分类,使问题分解为若干个清晰的子问题,进而获解.这种方法称为分类讨论法. 例1 已知x的方程cos~2x 2asinx-3a-1=0有实数解,求实数a的取值范围.  相似文献   
100.
介绍了一个由科研成果移植为实验教学的创新实验,其实验体系稳定性、重现性好,可操作性、综合性强,适合于本科生基础实验教学。实践证明,此项目可以激发学生创新精神和提高综合运用知识的能力。  相似文献   
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