排序方式： 共有77条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
<正>“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。在小学阶段教学此问题,主要目的是引导学生通过猜测、列表、画图、假设、转化等方法解决问题,培养学生有序思考及逻辑推理能力。笔者以画长方形图法帮助学生理解“鸡兔同笼”问题,提高学生解决问题的能力。一、以画长方形图法直观地分析、解决问题教学“鸡兔同笼”问题,教师常用的画图法是用一个小圆圈代表鸡和兔的头,在圆圈的下面画2条或4条短线分别代表鸡脚的只数、兔脚的只数。这样的画图法美中不足的地方在于笼中动物的头数不能太多,否则画起来费时、费力。为了避免这个问题,笔者在教学“鸡兔同笼”问题时引入画长方形图法（如图1）。 相似文献
73.
74.
75.
＂尚贤＂这一理论曾在春秋战国之际的思想界受到了儒、墨两家的竞相推崇。战国末期,禅让最终被更为务实的理论所代替。本文主要从尚贤到禅让这一侧面对春秋战国时期的政治思想及其变化进行了相关阐述。 相似文献
76.
在《著作权法》的新一轮修订中,惩罚性赔偿制度将正式得到确立,这在侵权泛滥的背景下无疑具有进步意义.但从具体制度的设计上看,当前的方案还存在一些不足,应将相关条款修改为:“对于故意侵犯著作权或者相关权的,人民法院可以参考侵权行为的动机、情节、规模、损害后果等因素,将根据前款计算的赔偿数额提高至一倍以上三倍以下.” 相似文献
77.