加强师德修养必须处理好三个关系     

司小同 《中国成人教育》2007,(7):102-103

加强师德建设是每一所学校都高度重视的重大问题.师德的内涵十分丰富,不同历史时期人们对师德的要求也不一样,也就是说,师德意义和实践是随社会的发展而发展的.在封建社会,有所谓“一日为师,终身为父“之说,许多家庭供奉的牌位上有“天地君亲师“的字样,把老师与天地君亲一同供奉,这种做法似乎把师道之尊严看得也太重了.……  相似文献   

舍己为人小英雄 韩余娟(一)     

同悦  刘少臣 《少先队小干部》2007,(Z1)

韩余娟小档案韩余娟,少先队员。1971年生于江苏省宿迁县塘湖乡庵圩村。自1981年起,就坚持不懈地为五保老人傅王氏服务。1983年8月“日夜,因连下暴雨,房屋倒塌,她为了保护五保老人,身负重伤,经抢救无效,献出了年幼的生命,牺牲时年仅12岁。1984年共青团中央授予她“舍己为人小英雄”光荣称号,成为全国少先队员学习的榜样。  相似文献   

教育部 劳动保障部 农业部确定2001年职业教育与培训工作要点     

刘建同  谢媛  张晔 《职业技术教育》2001,(6)

教育部职业教育与成人教育司以邓小平理论为指导,认真贯彻党的十五届五中全会精神,紧紧围绕“十五”期间国家总体发 展 目标和战略部署,全面落实第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》、《行动计划》和2001年教育年度工作会议精神,进一步认清形势,通过 深化改革、调整结构,提高质量和效益,增强活力,努力实现职业教育与成人教育工作的良好 开局。 一、以发展为主题,坚持大力发展职业教育与成人教育的方针 1．3月中下旬召开年度职业教育与成人教育工作会议,明确职业教育与成人教育事业改革 与发展目标…  相似文献   

卖甘蔗的女孩     

张枚同 《下一代》2006,(Z2)

~~卖甘蔗的女孩@张枚同~~  相似文献   

职校发展中几个问题的思考     

陈于同 《西北职教》2006,(11)

新的教育发展方针“巩固普九成果,大力发展职业教育,提高高等教育质量”,把职业教育作为积极发展的重点,为职业教育的前景提供了前所未有的政策环境。但是,与其他类型的教育政策相比,目前职业教育政策存在着文本繁荣与实践领域消沉并存的现象。即使在国家强调必须大力发展职业教育的形势下,职业教育所存在的不少问题依然难以解决,政府资金不到位,招生市场混乱,缺乏实训条件和“双师型”教师,职业指导有名无实等,解决好这些问题,对学校的发展至关重要。一、加大政府对产学合作的扶持力度,弥补政府资金投入的不足。政府在职业教育的投入上严重不足,多数职业学校缺少实验场所、实训基地和专业师资等问题非常突出,学费收入只能勉强维持学校正常运转,其发展基本靠借贷。面对职业教育的规模扩张,只能进一步加强政府主导作用,引导多渠道增加职业教育投入。而产学结合和社会参预是职业教育的基本特征,也是职业教育发展的动力和渠道。在办学过程中,政府要创设政策环境和社会条件,进一步引导、鼓励企业参与职校合作办学,设立产学的实训基地和企业人才培训基地;建立政府、企业、受教育者教育成本分担制度。同时,学校也要积极关注企业对职业技术人才的需求目标和规格要求,和企业建立良性互...  相似文献   

高(大)分子──稀土配合物的发光应用研究进展   总被引：3，自引：0，他引：3  

王林同 《昌潍师专学报》2001,(2)

评述了高（大）分子──稀土配合物在发光应用研究方面的最新进展，研究了其发光特性及发光原理．指出了该类配合物在农用发光材料、防伪材料、荧光及彩色显示、温敏发光、导电发光、压致发光以及在生物、医学、聚合物结构形态、分子间（内）能量传递等方面的应用前景及发展趋势．  相似文献   

东汉思想文化走向与诸葛亮的政治思想     

张保同 《南阳师范学院学报》2003,2(11):34-37

东汉前期，儒学的思想统治地位真正确立，儒学成为思想化的主流，谶纬盛行。白虎观会议实现了谶纬、今古经学的合流。东汉中后期，儒学的地位发生动摇，各种化思潮兴起。思想化的多元化为诸葛亮政治思想的形成提供了营养，其治蜀的政治措施是对汉末诸种化思潮的发展和实践。  相似文献   

爱的太阳     

崔鹤同 《黑龙江教育》2003,(18)

小女孩苏珊念小学一年级时,因患肿瘤接受了三个月的化疗,原先一头美丽的金发都掉光了。虽然她的聪明好学足以补上被落下来的功课,然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋去上课,对她来说,无疑是件非常残酷的事情。 在苏珊返校上课前,她的老师热情而又郑重地在班上宣布:“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子来学校,越新奇越好!”  相似文献   

论道德的重要性及我国道德教育体系的历史转变     

李本同 《教育与职业》2006,(15):142-143

道德起源于人的二重性，个人利益和社会利益的不同关系构成了历史发展过程的经济关系和道德关系，形成不同的道德教育体系。作为上层建筑领域的道德和道德教育，总是受一定社会背景下经济体制的制约。纵观我国社会发展的历史，从传统到现代，随着我国社会经济体制的转换，道德教育先后经历了自然经济、计划经济和市场经济三种不同的模式。文章在阐述道德重要性的基础上，探讨了我国不同经济体制下的道德体系及其道德教育的特征。  相似文献   

希望的“台阶”     

崔鹤同 《辅导员》2002,(9)

北大附中副校长程翔在批改学生的作文时,被一篇题为《一块手帕》的文章深深地吸引了,于是,他便把它当作范文在班里进行评讲。  相似文献