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312.
“情感态度与价值观”是历史课程目标的核心要素。教师使用不同的教学语言,将影响课堂教学核心目标的实现。历史教师使用规范、恰当的教学语言,使用贴近生活、贴近学生实际的历史教学语言,使用文学艺术化的的教学语言,有利于实现情感态度和价值观的教育目标;为实现情感态度和价值观的教育目标,教师使教学语言时必须饱含充沛的情感,使教学语言要有正确的情感态度价值导向。 相似文献
313.
数学反思性学习是学习者通过反思自己所经历过的数学学习活动,和在学习过程中使用的学习方法、涉及的数学知识等,从而达到深刻理解数学知识,更加清楚自己的思维习惯、改善学习方法,进一步提高数学学习能力的活动。数学反思性学习对于增强学生对知识的理解、培养学生的技能、发展学生的数学能力有着重要作用。因此在平时教学中,我要求学生从以下几方面培养自己的数学学习的反思能力,并收到较好的效果。 相似文献
314.
分析了工科学生美学教学存在的问题,井针对工科学生的美学教育,提出了一些建议,以期能改善美学教育环境,多方位共同努力,提高工科学生的美学教育效果. 相似文献
315.
316.
自我调节学习的若干研究综述 总被引：15，自引：0，他引：15
笔者对国内外自我调节学习理论的研究内容进行了综述。着重介绍自我调节学习的 6个理论观点、5个实验研究、4个学习策略 ,并提出了自我调节学习的研究对学校教育的 5个启示。 相似文献
317.
承德山区矿产资源丰富,但存在着增长方式粗放经营、产业结构低级化等问题,要改变这种现状,必须进行合理区域布局和开发;整合矿产资源,发展循环经济,坚持矿山生态环境保护与治理并举,推进可持续发展. 相似文献
318.
319.
张旭东 《新课程导学(上)》2013,(13)
一、新课导入务必生动有趣
为使思想品德课的导入有趣,导课材料的选用应注意典型性和真实性,要取材于人们关注的社会热点问题.同时,导课的信息材料与教学内容必须有内在联系,能自然地过渡到教学内容上.导课的问题设计应在学生的生活体验范围内或学生现有知识储备和思维能力所能达到的程度,不能太难、抽象.导课的方法也是多样的,由于授课内容的不同以及授课教师的个性差异,采用哪种新课导入法不是一成不变的.但不管运用什么新课导入方式,在具体实施过程中都应傲到:导语的内容要与新课的重点紧密结合;导语既要短小精练、简洁,又要新颖独特;在导入方式上,既要灵活多样,又要讲究综合;要充分发挥学生的主体地位,不要轻易否定学生,而应该在肯定的基础上向新课内容靠拢. 相似文献
320.