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张晓明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(5)
教育的存在,是因为有社会的需要,职业教育从诞生到发展,都受经济发展对人才需求的牵引。确立高等职业教育培养目标,既不能借助于传统教育培养目标进行逻辑推理,也不能离开经济建设的客观需要主观臆断,凭空捏造。必须从现代化的大职业教育观念出发,以社会主义市场经济对人才需求为大背景,考察科学技术转化为现实生产力的全过程,研究发达国家高等职业教育诞生发展的共同特征探讨现代企业组织内岗位职业对人才素质结构的具体要求,进而给高等职业教育培养目标作一个准确、科学的表述。只有这样,才能加快高等职业教育沿着健康发展的轨道前进。 相似文献
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从“新工科”创新型实践人才需求出发,探索了“新工科”背景下实践教学改革的迫切性、必要性和改革方向。顺应仪器与电子学科特点及发展趋势,以实践教学体系建设、模式创新为着力点,创建了综合实践教学体系,构建出具有仪器学科特色的持续改进式实践教学管理体系,初步建设了立体化实践教学资源,丰富并发展了“新工科”模式下的实践教学体系建设。 相似文献
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体育与健康课堂教学目标是教学的灵魂和核心,只有达成目标的体育教学才能称得上是有效的体育教学。因此,教学目标必须是具体的,可观察的,可检测的。在心理健康领域,要求学生在掌握知识和技能的同时,强调学生在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯。这就要求情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性。那些在课上只能让听课教师和学生自己去感受,对学生产生潜移默化影响的技能学习目标在具体实践中必须看得见、摸得着。 相似文献
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红色资源是中国共产党“具有资政育人意义的历史遗存”，其蕴含的革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是增强文化自信的宝贵资源。文章简述红色资源的文化内涵与时代价值，指出红色资源与艺术类高校思想政治教育融合发展的现实逻辑，并探讨红色资源融入艺术类高校思想政治教育的实践路径。 相似文献