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41.
张玉 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
文章归纳了高职思想政治理论课课堂教学中低效导入的三种表现形式,从教师教学技能角度分析了低效导入的原因,并探索了课堂教学高效导入的策略.这对于改革教学方法,丰富教学理论,加强学科建设,深化课程改革,增强思想政治理论课实效性具有借鉴意义. 相似文献
42.
张玉 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(6):101-103
微体验教学是指在课堂教学中开展的小型体验式实践活动。文章介绍了微体验教学运用于"思想道德修养与法律基础"课程的具体过程和实例,总结微体验教学具有的简便易行,针对性强、感染力强的特点,同时提出实施过程中需要注意的问题。 相似文献
43.
44.
19世纪末老纽约的习俗,在《天真时代》中得以生动的展现。它造成了令人扼腕叹息的爱情悲剧,同时也探索了走出痛苦的道路。评论界多从女性主义视角出发,关注其中受压迫的女性角色,极少从哲学层面予以解读。本文从叔本华的悲剧理论出发,勾勒女主人公人生悲剧的解脱之道。 相似文献
45.
现实主义在中国当代美学和文艺理论中具有不可忽视的地位,但是在相当长的时期内现实主义被异化了。现实主义的含义不是单一的,它既指一种文艺创作方法,也指一种文艺流派、思潮,还指一种文艺创作精神。从创作方法来看,现实主义创作方法源远流长,可以说是与人类的艺术生产的产生是同步的,但是真正确立这种创作方法的应该是马克思主义的"现代实践转向",并且把它命名为"莎士比亚化"。从文艺流派和思潮来看,现实主义历经了古希腊罗马的古典现实主义,19世纪中期的批判现实主义,20世纪初的革命现实主义,中期的社会主义现实主义,末期的无边的现实主义等发展阶段,而只是在"现代实践转向"过程中现实主义流派和思潮才明确地发展起来,同时在"后现代实践转向"中逐步多元化,成为与现代主义和后现代主义文艺流派和思潮相抗衡的强大流派和思潮。从文艺创作精神来看,现实主义是永恒的,因为文艺永远不可能脱离社会现实生活,永远在社会实践之中进行恒新恒异的创造。因此,中国当代美学和文艺理论仍然应该坚持现实主义精神,鼓励现实主义的创作方法和流派、思潮,实现"百花齐放,百家争鸣",植根于社会生活和社会实践。 相似文献
46.
47.
对我国女子短道3000米接力队员王秀兰、李长香接力的技术分析沈阳体育学院于兴文,张玉芳吉林体工队张彪龙吉林体育学校罗霜我国女子短道3000米接力已经多次打破世界纪录。3000米接力有12次推接的动作,本文选用一组进行实际测试和技术上的定量分析,以找出... 相似文献
49.
我国中小企业品牌塑造浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
就我国中小企业品牌塑造中存在的一些问题,有针对性地提出品牌塑造的相关策略建议,以利于中小企业提升企业形象,做大做强。 相似文献
50.
编辑同志:贵刊开辟“市县报园地”专栏,无私地给予市县报发表言论的一席之地,我们作为县报小弟弟感到鼓舞和欣慰,并由衷表示感谢!“市县报园地”应着眼于市县报互通信息,互相交流经验,取长补短,以推动市县报的改革,为此,应当注意宣传以 相似文献